اخبار -------------------------------------------------------------------------------- نشست تخصصی سازمان با مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت برگزار شد . تاریخ خبر : 30/10/92 علی باقرزاده :سازمان منهای دو سال اخیر فعالیت ها و برنامه های خوبی را با کمیسیون ملی یونسکو ، آیسیسکو ، صندوق جمعیت ، کمیساریای عالی پناهندگان و...داشته خروجی های خوبی در عرصه آموزش ، تولید محتوا ، توانمند سازی نیروی انسانی و ...از خود به جا گذاشته است ولی در سه سال گذشته هیچ تجربه ای از کشور را مرکز برای این سازمان فراهم نموده است این نشست در راستای اجرای نمودن رهنمودهای وزیر محترم آموزش و پرورش در نشست صمیمی با کارکنان حوزه ستادی سازمان نهضت سواد آموزی برگزار شد. در راستای اجرای نمودن رهنمودهای وزیر محترم آموزش و پرورش در نشست صمیمی با کارکنان حوزه ستادی سازمان نهضت سواد آموزی نشست تخصصی سازمان با مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت برگزار شد . به گزارش روابط عمومی سازمان نهضت سواد آموزی نشست تخصصی سازمان با امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت ساعت 10 صبح امروز30 دی ماه در دفتر این مرکز برگزار شد . در ابتدا آقای باقرزاده معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی ضمن تشکر از فرصت داده شده و گزارش خوب آقای بابالو رئیس محترم مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت اشاره به اهمیت و جایگاه سوادآموزی در شاخص های جهانی نمودند و خاطر نشان کردند: یکی از شاخص های توسعه انسانی ( باسوادی ، بهداشت و قدرت خرید ) شاخص سواد است و جایگاه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران از سال 2008 به بعد خالی است و نیازمند بروز آوری شاخص سواد در مجامع بین المللی هستیم . وی با اشاره به حضور هئیت های مختلف کارشناسی کشورها در سازمان اظهار کرد: از بین کارشناسان کشورهای مختلف از جمله پاکستان ، مصر ، افغانستان و... در دو سال اخیر در حوزه سوادآموزی حضور یافته و تجربیات خوب سازمان در اختیار این عزیزان قرار گرفته است و لازم است این تعاملات بیشتر شود و بتوان از ظرفیت ها و توانمندی های مختلف کشورها استفاده نمود . علی باقرزاده در ادامه به نحوه ارتباط سازمان در 15 سال گذشته با آژانس های بین المللی اشاره نمودند و افزودند سازمان منهای دو سال اخیر فعالیت ها و برنامه های خوبی را با کمیسیون ملی یونسکو ، آیسیسکو ، صندوق جمعیت ، کمیساریای عالی پناهندگان و...داشته خروجی های خوبی در عرصه آموزش ، تولید محتوا ، توانمند سازی نیروی انسانی و ...از خود به جا گذاشته است ولی در سه سال گذشته هیچ تجربه ای از کشور را مرکز برای این سازمان فراهم نموده است که امیدوارم با حضور جناب آقای بابالو این فضای فراهم گردد. معاون وزیر با بیان این نکته که مسئله اصلی سواد آموزی عدم وجود تقاضا در جامعه هدف است گفت : تلاشهای زیادی از سوی نظام ،دولت و مجلس شده است ولی مردم دواطلب حضور نیستند، معلمان آمادگی مشارکت ندارند و علی رغم بخشنامه های متعدد نیازمند یک برنامه فرهنگ سازی است . علی باقرزاده با اشاره به توان و ظرفیت بالای مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت، در باز مهندسی و هدایت صحیح امور بین الملل معاونت ها و سازمان های وابسته به وزارت، خواستار استفاده بهینه از قابلیتها وظرفیت های این مرکز شد. رئیس سازمان نهضت سواد آموزی در پایان سخنان خود خواسته و انتظارات خود از مرکز در توجه به اهداف ششگانه آموزش برای همه و مشخص شدن متولی برای عملیاتی کردن هر یک از هدف ها و معرفی رابط مرکز به سازمان برای اجرایی کردن سه هدف EFA که به سوادآموزی برمی گردد و بروز آوری گزارشات ایران در عرصه بین المللی ، و استفاده بهینه از ظرفیت های آژانس های بین المللی و تجربه های سایر کشورها اعلام نمود . در ادامه جلسه آقای بابالو رئیس مرکز مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت با اشاره به اقدامات و گزارشات خود در عرصه آموزش و پرورش برای آموزش دانش آموزان اتباع خارجی اعلام کرد: 350 هزار نفر اتباع بیگانه که حدود 320 هزار نفر اتباع افغانی و 30 هزار نفر هم سایر کشورها می باشد و برای دانش آموزان تیزهوش اتباع خارجی برنامه هایی در دست داریم و همچنین برای آموزش خانواده آنها هم طرح های در دست اقدام داریم که امیدوارم بتوانیم کارهای خوبی با همکاری و مشارکت معاونت ها و سازمانهای وابسته وزارت در عرصه بین المللی داشته باشیم. آقای بابالو با برشمردن حیطه فعالیت مرکز در بخش ارتباط با معاونت ها ، آژانس های بین المللی و عرصه جهانی ، بیان داشت برنامه مرکز برای سال 2013 به اتمام رسیده و برنامه 2014 هم با کمیساریای عالی پناهندگان بسته شده ولی تمامی اطلاعات مربوط به حوزه سوادآموزی بایستی در اختیار آن مجموعه قرار گیرد تا خودتان بتوانید برنامه ریزی و عملیاتی کنید . این جلسه با توجه مباحث مطرح شده مصوباتی داشت از جمله : 1) برگزاری نشست های تخصصی و فنی برای توسعه روابط مرکز با سازمان 2) تشکیل کارگروه تخصصی از بین مدیران و کارشناسان دو حوزه که با محوریت آقای محمدیان از سوادآموزی و آقای عسگری از مرکز 3) مرجعیت امور بین الملل در وزارت مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور می باشد . 4) تشکیل تیم های نظارتی برای بازدید از فعالیت های صورت گرفته در عرصه ملی و بین المللی حوزه سوادآموزی 5) نسبت به آموزش اولیای بی سواد دانش آموزان اتباع خارجی اقدام گردد . 6) ایجاد تعامل و ارتباط با مجامع بین المللی از طریق مرکز صورت گرفته و برنامه ریزی و اجراء آن از طریق سازمان نهضت سوادآموزی باشد .

بوسه وزیر بر دستان معلم فداکار وزیر آموزش و پرورش صبح روز گذشته میزبان علی محمد محمدیان آموزگار مریوانی و دانش آموز کلاس دوم ابتدایی ماهان رحیمی بود. به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در این دیدار وزیر آموزش و پرورش از حرکت نمادین و ارزشمند آموزگار کردستانی در همراهی و همدردی با دانش آموز بیمار خود تمجید کرد و بر دستان این معلم فداکار بوسه زد و به گفتگو با آنها پرداخت . دکتر فانی با اشاره به پیام رئیس جمهور محترم گفت: خوشبختانه دکترروحانی آمادگی دولت را برای درمان هزینه های درمان ماهان اعلام کرده است و آموزش و پرورش نیز در این مسیر کوتاهی نخواهد کرد. در پایان این دیدار وزیر آموزش و پرورش از معلم و دانش آموز مریوانی تقدیر کرد.

 محمّد وارث پیغمبران است / که او سلطانِ شهرِ دلبران است به حق فرمود حق لایزالی / محمّد علت خلقِ جهان است . . . .. . . .

ماه فروماند از جمال محمد / سرو نباشد به اعتدال محمد

قدر فلک را کمال و منزلتی نیست / در نظر قدر با کمال محمد . . .

میلاد پیامبر رحمت وبنیانگذار مذهب تشیع، تاج آفرینش بر شما هموطنان خجسته باد. .

اخبار -------------------------------------------------------------------------------- تاریخ خبر : 25/10/92 8:51:19 چهارمین جلسه گروه بهبود کیفیت سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین 23/10/92 معاون جدید توسعه مدیریت و پشتیبانی اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین در چهارمین جلسه بهبود کیفیت سوادآموزی : سوادآموزی از اهمیت و جایگاه بالایی برخوردار است و معاونت پشتیبانی با تمام قوت آماده پشتیبانی برای تحقق امر باسوادآموزی استان می باشد. چهارمین جلسه با گروه بهبود کیفیت سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین با حضور اکثریت اعضاء گروه بهبود کیفیت سوادآموزی اداره کل، و معاون محترم جدید توسعه مدیریت و پشتیبانی ، به عنوان عضو و نماینده مدیرکل ،در روز دو شنبه ، تاریخ 23/10/92 ، از ساعت 30/12 صبح الی 15 ،در سالن اجتماعا ت اداره کل آموزش و پرورش استان تشکیل شد ، در این جلسه ،ابتدا آقای شاه حسینی ،سرپرست معاونت سوادآموزی ، ضمن قرائت دستور جلسه در سه محور: اقدامات پیرامون مصوبات جلسه قبل ، برگزاری مسابقات حماسه اقتصادی وسلوک عاشورایی و ارائه راه کارهای عملی برای رفع موانع و مشکلات عدم تحقق اهداف کمی ، گزارشی تحلیلی ازعملکرد مناطق در بحث پوشش سوادآموزان در 9 ماهه سال جاری، به تفیک مناطق ، علل موفقیت نسبی بعضی از مناطق نسبت به سایر مناطق استان ، علل عدم موفقیت تعدادی از مناطق و راه کارهای عملی پیشنهادی حوزه معاونت سوادآموزی برای گذر از موانع و مشکلات و تلاش برای استفاده از فرصت باقی مانده در خصوص تحقق اهداف کمی، ارائه نمود. سپس آقای مرتضی سمیعی ،معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی اداره کل ، با بیان اهمیت و جایگاه سوادآموزی در جامعه وآمادگی معاونت پشتیبانی برای تحقق امر باسوادآموزی استان با بهره گیری ازتمام امکانات موجود ، استفاده بهینه از ظرفیت گروه های بهبود کیفت مناطق ،دربرنامه- ریزی ، نظارت و کیفیت بخشی به فعالیت های سوادآموزی راخواستارشدند . در ادامه هریک از اعضائ حاضر در جلسه نظرات و پیشنهادات خود را بیان نموده و مقرر گردید ، راه کارهای پیشنهادی ، در محورهای : اختصاص امتیازات بیشتر برای مشارک عملی مدیران و معلمان در برنامه های سوادآموزی ، تشکیل جلسات توجیهی برای آشنایی بیشترعوامل ستادی از سطح اداره کل تا منطقه با برنامه های سوادآموزی، اجنتاب از بکارگیری نیرو های بی انگیزه و جابجایی کارشناسان سوادآموزی، قراردادن شاخص های سوادآموزی در ارزشیابی مدیران مدارس و... ، با هماهنگی واحد های تخصصی ، برای اجرا به مناطق ارسال شود.

برگزاري مراسم تجليل از فعالان عرصه سواد آموزي خراسان شمالي مراسم تجليل از فعالان عرصه سوادآموزي خراسان شمالي با حضور معاون وزير آموزش و پرورش و رئيس سازمان نهضت سوادآموزي كشور در كانون شهيد باهنر بجنورد برگزار شد. به گزارش روابط عمومي اداره كل آموزش و پرورش خراسان شمالي، علي باقرزاده با اشاره به اينكه حيات واقعي انسان در سايه تعليم وتربيت تحقق پيدا مي كند يادآور شد: امروزه ثابت شده است كه علم ميوه تعليم و تربيت است و اگر انسان از علم آگاهي نداشته باشد چيزي براي فخر فروشي ندارد. وي ادامه داد: جريان سوادآموزي جرياني مستمر و قطعي و هميشگي است و هيچ گاه از بين نخواهد رفت ضمن اينكه دولت در رفع بي سوادي عزم جدي دارد،مبارزه با بي سوادي يك سياست دراز مدت است و معضل بي سوادي يك بيماري است كه بايد جلوي پيشرفت اين بيماري گرفته شودو مبادي ورود بي سوادي بسته شود . باقر زاده با توجه به رويكرد كشورهاي توسعه يافته در مسئله بي سوادي عنوان كرد: رويكر آموزشي براي رفع بي سوادي در كشورهاي توسعه يافته برگزاري كلاس هاي آموزش ضمن كار و فعاليت است و اصل آن آموزش رسمي است كه دانش آموز بايد وارد مدرسه شود و در آنجا موردتعليم قرار گيرد. وي اضافه كرد: رويكرد سوم در كشورهاي در حال توسعه توانمند سازي فردي و اجتماعي است كه به آن پرداخته مي شود و رويكر غالب در دنيا اين است كه به سمت توانمند سازي حركت كنند. باقرزاده با بيان سخنان فاني ،وزير آموزش و پرورش كشور كه عنوان كرده است در آموزش و پرورش نبايد بي سوادي توليد شود و در آموزش و پرورش بايد به امر بي سوادي توجه كنيم گفت:بايد از بازگشت بي سوادان جلوگيري شود و افراد كم و بي سواد مورد شناسايي قرار گيرند و تعداد افرادي كه در معرض بازگشت هستند را شناسايي كنيم تا بتوان برنامه كاملي تعيين كرد. وي بر روش رفع بي سوادي تاكيد داشت و افزود: براي رفع اين مشكل با كميته امداد امام خميني (ره)و سازمان بهزيستي و سازمان زندانها همكاري داريم چراكه اكثر بي سوادان با اين سه سازمان ارتباط دارند. وي استفاده از پتانسيل دانش آموزان براي شناسايي وبا سواد نمودن اولياء بيسواد و برنامه ريزي در راستاي بهره گيري از توان يك ميليون و پانصد هزار دانش آموز در اين رابطه خبر داد . رئيس سازمان نهضت سوادآموزي كشور، فعاليت رسانه ها و صداو سيما را در رفع اين معضل بسيار موثر تلقي كرد و از همكاري آنان در استان و كشور تقدير نمود . --------------------------------------------------------------------------------

 با سلام : 

 در اینجالازم میدانیم از زحمات جناب اقای باقرزاده ریاست محترم سواد اموزی که در جهت ریشه کنی جهل

وبیسوادی نهایت تلاش را دارند تشکر وقدردانی کنیم امیدواریم بتوانید در جهت عمل به فرمان

حضرت امام  ومسولان محترم کشور  بالاخص مقام معظم رهبری نهایت تلاش را در به صفر رساندن

این معظل بزرگ جامعه با همکاری همه دستگاهها  داشته باشید . 

نویسنده :مریم محمدی(مدیر وبلاگ)    

بنا بر اطلاعات آماری که در سایت نیشن مستر از منابع معتبر جهانی از 205 کشور جهان ارائه شده است سطح سواد جهانی 83.6 درصد است(این آمار از سال 2000 تا 2008 از کشور های مختلف بدست آمده است). البته توزیع سطح سواد در جهان نابرابر است به این معنی که کشور های توسعه یافته بیشترین سواد و کشور های ضعیف کمترین آن را دارند.در این زمینه به ترتیب قاره اروپا بالاترین سپس آمریکا شمالی و روسیه و آسیای مرکزی و آمریکای جنوبی و آسیای شرق و جنوب شرقی و خاورمیانه و در نهایت آفریقا قرار دارد. همانطور که یکی ار شاخص های توسعه  مربوط به منابع انسانی می شود لذا داشتن سواد می تواند یک کشور  را در ابعاد مختلف به رشد و بالندگی برساند. جامعه ای را در نظر بگیرید که همه افراد آن با سوادند و  همه (زن و مرد) بطور برابر از امکانات تحصیل برخوردار هستند. از طرف دیگر جامعه ای را در نظر بگیرید اکثریت افراد آن بی سواد هستند و امکانات تحصیل برابر برای همه وجود ندارد. در این دو جامعه فرضی چه اتفاقی خواهد افتاد؟ کدام جامعه فرزندان خود را خوب تربیت خواهد کرد؟ سطح بهداشت در این دو جامعه چگونه است؟ سطح فرهنگ چطور؟ پیشرفت و بالندگی در کدام جامعه وجود دارد؟ به سطح ابتکارات و اختراعات و تحولات اجتماعی و آگاهی نسبت به حقوق اجتماعی و غیره نگاهی بیندازید، آن مقایسه سطح سواد در بین کشورهای توسعه یافته و عقب مانده گویای مطالب فوق است. در یک سو کشورهایی قرار دارند که جمعیت آنها صد در صد(یا نزدیک به آن) با سواد هستند مثل، فنلاند و نروژ و ژاپن و آمریکا و غیره و در سویی دیگر کشورهایی قرار دارند که پائین ترین سطح سواد را در بین مردمان جهان دارند و جزء عقب مانده ترین کشورها هستند. مثل بورکینافاسو (21.8 درصد) و افغانستان (28 درصد) و نیجر (29 درصد). همچنین مقایسه سطح سواد مردان و زنان در کشورهای جهان نشان می دهد که چگونه هنوز در بسیاری از کشورهای جهان سطح سواد زنان نسبت به مردان کمتر است. این اختلاف در کشور های عقب مانده بسیار بالاست اما در کشورهای توسعه یافته تقریبا برابر است. به چند نمونه توجه کنید:  فنلاند: زنان100%، مردان 100% آمریکا: زنان%99 ، مردان99% فرانسه: زنان99%، مردان99% روسیه: زنان 99.5% ، مردان 99.7% .................................................. هند: زنان48.3% ، مردان 70.2% ترکیه: زنان 79.6، مردان 95.3% عراق: زنان 24.4%، مردان 55.9% افغانستان: زنان 12.6%، مردان 43.1% اما وضعیت کشور ما هم   از نظر سواد در منطقه زیاد مناسب نیست. برخی از کشورها مثل ترکیه، کویت، بحرین، قطر وضعیت بهتری نسبت به ما دارند. بنا بر اطلاعات نهادهای داخلی، سطح سواد در کشور حدود 82%(زنان 78% مردان 86%) است در این صورت کشور ما از نظر سواد در رتبه 140 تا 150 در جهان قرار خواهد گرفت(که برای ما ایرانی ها شایسته نیست).     گرچه بعد از انقلاب فعالیت نهضت سواد آموزی در کنار آموزش و پرورش موجب با سوادی حدود ده میلیون نفر شده است. ولی هنوز 14 درصد بی سواد در کشور داریم (این می تواند برای یک کشور مدعی چون ایران یک فاجعه باشد.)    میانگین سواد در کشور ما بنا به آمار های مختلف 5 تا 6 سال ممکن است باشد و این نشان میدهد که افراد با سواد جامعه، کم سواد هستند. این میانگین در کشور آمریکا 12 سال، در نروژ 11.8، در کانادا 11.6، در ژاپن 9.5، در کویت 7.1 و در افغانستان 1.7 سال است.     مبارزه با بیسوادی در جامعه ای که میراث گذشته را به یدک می کشد سخت و دشوار است و عده ای زیادی از بیسوادان بالای 50 سال سن دارند و آموزش آنها بعضا غیر ممکن است. همچنین آموزش افراد کم توان ذهنی و افرادی که از نظر بینایی و شنوایی مشکل دارند نیازمند به توجه و همت و برنامه ریزی مسئولان است. به امید روزی که بتوانیم ریشه بیسوادی را در سر زمین ایران ریشه کن کنیم و همانطور که در برنامه چشم انداز 20 ساله پیش بینی شده است، ایران را در منطقه به مقام اول تبدیل کنیم.         www.classro.blogsky.com

 

هفتم دی ماه سالروز تاسیس نهضت سواداموزی بفرمان معمار بزرگ انقلاب مبارکباد

چهار راه برای رسیدن به آرامش:

1-نگاه کردن به عقب و تشکر از خدا
2.نگاه کردن به جلو و اعتماد به خدا
3.نگاه کردن به اطراف و خدمت به خدا
4.نگاه کردن به درون و پیدا کردن خدا

 

بیایید دست در دست هم ایران را مدرسه کنیم

اربعین حسینی  تسلیت باد

.
.
.
.
درسی که اربعین به مامیدهد، زنده نگهداشتن یادِحقیقت و خاطره ی شهادت درمقابل طوفان تبلیغات دشمن است
.