......آموزشیاران پرچمداران سوادآموزی
بسوی نوربا سوادآموزی با عزم ملی و مدیریت جهادی

14:35 1392/7/1 دوشنبه

 

معاونوزير آموزش و پرورش

دانش‌آموزان در سنگر علم و دانش پيرو راه شهداهستند


معاون وزير و رئيس سازمان نهضت سوادآموزي كشور گفت: دانش‌آموزان در سنگر علم و دانش پيرو راه شهدا خواهند بود...

به گزارش روابط عمومي اداره كل آموزش و پرورش استان سيستان و بلوچستان علي باقرزاده در مراسم محوري بازگشايي مدارس در سالن ورزشي شهيد پورمقدم زاهدان ضمن گراميداشت هفته دفاع مقدس يادآور رشادت‌هاي رزمندگان هشت سال جنگ تحميلي به‌ويژه 41 هزار شهيد معلم و دانش آموز گفت: همه ما حافظ و پاسدار نظام و آرمان‌هاي بلند شهدايي هستيم كه جانفشاني كردند

وي اقتدار هر كشوري را در توسعه علم و دانش بيان نمودو گفت: كشور ما در علوم رياضي و شيمي جزو 11 كشور برتر دنيا است. باقرزاده در ادامه به طراحي، توليد علم و توزيع 140 ميليون كتاب نيز اشاره كرد.

استاندار سيستان و بلوچستان نيز در اين مراسم اظهار داشت: زمينه توسعه و پيشرفت هر منطقه با ثروت علمي منطقه‎ محقق مي گردد

حاتم نارويي توجه به علم آموزي وآموزش و استفاده از استعدادها و توانايي‌هاي دانش‌آموزان را مهم عنوان نمود واز مسئولين خواستار توجه ويژه درراين مقوله گرديد.

مديركل آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان نيز با اشاره به اين‌كه سه ميليون جلد كتاب با اعتبار پنج ميليارد تومان در بين دانش‌آموزان توزيع شده است، گفت: سيستان و بلوچستان تنها استاني است كه توزيع كتاب در آن به صورت رايگان صورت مي‌گيرد

غلامرضا محمد قاسمي گفت: 35 هزار فرهنگي در 32 منطقه آموزش و پرورش فعاليت آموزشي خودرا از اول مهرماه آغاز مي كنند.

مديركل آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان با توجه اهميت سوادآموزي و ريشه‌كني بي‌سوادي و كم‌سوادي در استان گفت: بيش از 2 هزار بي‌سواد در طرح فرد به فرد در سيستان و بلوچستان باسواد شده‌اند.سردارمرتضوي فرمانده سپاه سلمان استان،كه خود از ايثارگران 8سال دفاع مقدس است با بيان رشادت هاي رزمندگان اسلام ياد وخاطره اين عزيزان را دردومين روز هفته دفاع مقدس وآغاز سال تحصيلي گرامي داشت.دراين مراسم ضمن قرائت پيام سرپرست وزارت آموزش وپرورش ،زنگ محوري بازگشايي مدارس توسط مسئولين استان نواخته شد.




تاریخ: دو شنبه 1 مهر 1392برچسب:,

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

 





تاریخ: سه‌شنبه 02 مهر 1392
ارسال توسط شبنم مختاری

  

معنا و مفهوم مشهورترین القاب علی بن موسی الرضا(ع)

دین - امام رضا(ع) دارای حداقل 50 لقب اختصاصی است که در میان امامان معصوم بعد از حضرت علی(ع) در کثرت القاب رتبه ایشان دوم است. اغلب القاب ایشان شان و معنای جداگانه ای دارند که برخی از آنها را در جدول زیر می خوانید.

برخی از القاب امام رضا(ع) که مشهور هستند، داستانشان جالب و خواندنی است. در اینجا تعدادی از این القاب و داستان انتساب آن ها را به امام هشتم(ع) می خوانیم.

لقب

شان و معنای لقب

ابالحسن

با اینکه امام (ع) خیلی دیر صاحب پسر شدند (امام محمد تقی (ع)) اما به امام ازهمان جوانی کنیه داده بودند. از آنجا هم که آن حضرت سومین فرد از آل علی (ع) بود که اسم علی داشت (بعد از امام اول وچهارم)، کنیه جدشان - یعنی امام علی (ع) - را به ایشان دادند و آن حضرت را «ابوالحسن» صدا می زند. این کنیه را ظاهراً امام موسی کاظم(ع) برای حضرت انتخاب کرد. معمولاً درکتب شیعه از آن حضرت به عنوان ابوالحسن ثانی یاد می شود. ابوالحسن اول کنیه امام علی (ع) و ابوالحسن ثالث، کنیه امام دهم حضرت علی بن محمد امام هادی (ع) است.

ثامن، ثامن الائمه یا ثامنالحجج

درزمان امام موسی کاظم(ع) ، انحرافی درمسیر تشیع صورت گرفت وگروهی برادر بزرگ تر آن امام یعنی اسماعیل (پسر امام صادق (ع)) را امام هفتم خواندند. پس از آغاز امامت امام رضا(ع) درسال 183 قمری، پیروان ایشان تاکید فراوانی بر لقب «ثامن»یا هشتم داشتند تا آن اشتباه دیگر تکرار نشود.از نکات جالب تاریخ اینکه امام هشتم شیعیان، معاصر مامون عباسی بود که هشتمین خلیفه عباسی به حساب می آید.

رئوف

این لقبی است که بعد از شهادت امام به آن حضرت داده شده ودلیلش شهرت ایشان به برآورده کردن حوائج زائران است.

رضا

معروف ترین لقب امام هشتم رضاست. این لقب را دشمن امام(ع) یعنی مامون به آن حضرت داده بود. چنان که طبری و دیگران می نویسند، بعد از ولایتعهدی امام (ع) مامون دستور داد به نام آن حضرت سکه بزنند. روی این سکه ها که الان درموزه آستان قدس است. نوشته شده: «الامیر الرضا ولیعهد المسلمین علی بن موسی».
مامون، لقب رضا را از شعار «الرضا من آل محمد» گرفته بود. این شعاری است که اولین بار مختار درقیامش که به خونخواهی امام حسین (ع) بود، در کوفه از آن استفاده کرد(سال 76ق). این شعار یعنی «ما فقط به حکومت کسی از آل محمد راضی هستیم.» این شعار را بعدها داعیان عباسی (کسانی که برای قیام به نفع بنی عباس وعلیه بنی امیه دعوت می کردند، مثل ابومسلم خراسانی) هم به کار بردند وحالا مامون می خواست وانمود بکند که اوست که این شعار و آرزوی قدیمی را تحقق بخشیده است.
حدیثی هم از امام جواد(ع) در «عیون اخبار الرضا» هست که درجواب سوالی که می گوید چرا پدر شما را رضا نامیده اند، فرموده اند: «زیرا مرضی (= مورد رضایت) خدا در آسمان ومرضی رسول خدا وائمه او درزمین بود». آن شخصی به سوالش اصرار می کند. می پرسد مگر باقی پدران شما مرضی خدا ورسول نبودند؟ امام جواب می دهند: «چرا، اما فقط پدرم بود که مرضی موافقان ومخالفان قرار گرفت.» بعدها مضمون این حدیث بیشتر مورد توجه قرار گرفت.

سلطان

اسم ولقب سلطان تا قرن دوم هجری اصلاً کاربرد نداشته است ودر زمان هارون الرشید، برای اولین بار به وزیر معروفش جعفر برمکی، سلطان لقب داده شد. این واژه ابتدا به معنای پادشاه نبود وبه معنای شخصی بود که تسلط برامور دارد. اولین سلطان هم جعفر وزیر بود که در دوره ای کنار خلیفه، سلطان هم وجود داشت.بعد از سرکوبی برامکه اما تا مدت ها دیگر سلطانی وجود نداشت تا درزمان ولایتعهدی امام هشتم(ع) این لقب را دوباره به ایشان دادند.
در دوره های بعدی هم این لقب برای ایشان باقی ماند وبه معنای غیر از پادشاه استفاده شد. وگونزالس کلاویخو، سفیر اسپانیا که در قبل از عهد صفوی به ایران آمد (806ق) درسفرنامه اش آورده است :«رسیدیم به شهر مشهد یعنی محل شهادت امام رضا (ع) که به نام سلطان خراسان مشهور است...»

ضامن آهو

بعد از «رضا» مشهورترین لقب امام هشتم «ضامن آهو» است وجالب اینکه درهیچ کدام از منابع کهن تاریخی ، داستان پناه آوردن آهو به امام رضا(ع) نیامده است. قدیمی ترین منبعی که چنین لقبی آورده ، این شهر آشوب (متوفای 588ق) در«مناقب آل ابی طالب» است که در وصف آن حضرت - جایی که درجریان ذکر وقایع سفر امام (ع) به ایران به نیشابور می رسد- یک بیت شعر از شاعری به نام «ابن حماد» نقل می کند که به این شکل :«الذی لاذت به الظبیه والقوم جلوس / من ابوه المرتضی یزکو ویعلو و یروس» یعنی اوکسی است که آهوی ماده به او پناه آورد؛ درحالی که گروهی نشسته بودند. او کسی است که پدرش علی مرتضی(ع) است وهمواره درحال تزکیه وتعالی وبالا رفتن است. این درحالی است که روایت پناه آوردن آهوی ماده، دوقرن قبل از این کتاب برای پیامبر (ص) روایت شده است.
طبرانی (متوفای 360ق) در «المعجم الکبیر» وامام بیهقی (متوفای 430ق) در«دلایل النبوه» نقل کرده اند که روزی پیامبر از کنار شکارچیانی می گذشت که آهویی شکار کرده بودند. آن آهو با حضرت سخن گفت. پیامبر به شکارچی ها فرمود که آهو را رها کنند تا برود به بچه هایش شیر بدهد و برگردد. شکارچی ها پرسیدند: «درقبال چه چیزی آن را آزاد کنیم؟» حضرت فرمودند: من ضامنم» . رسول خدا(ص) نشست تا آهو رفت و برگشت. شکارچی ها هم آهو را به حضرت بخشیدند وآن حضرت، آهو را آزاد فرمودند.
درعوض، شیخ صدوق (متوفای 381ق) درکتاب «عیون الاخبار الرضا» داستانی را نقل می کند از ابومنصور محمد بن عبدالرزاق طوسی (متوفای 350ق) . ابومنصور ، کسی است که به دستورش داستان های «شاهنامه» جمع شده بود وابتدا دقیقی وبعد فردوسی آن را به نظم کشیدند.
ابومنصور طوسی تعریف می کند که در جوانی اش یک بار برای شکار می رود. آهویی گیرش می آید. او را دنبال می کند. آهو می رود ومی رود تا به مزار حضرت رضا(ع) می رسد، به محض وارد شدن آهو به داخل ساختمان مزار، سگ ابومنصور دست از تعقیب او بر می دارد. خود ابومنصور که سنی مذهب بوده، داخل مزار هم می رود. اما به جز پشکل آهو چیزی پیدا نمی کند. ابومنصور می گوید از آن زمان معتقد به مزار امام رضا(ع) شده است ومدام به زیارت آن حضرت می رود.
به نظر می رسد داستان ضامن آهو شدن امام رضا(ع) ، از ادغام این دو داستان با هم آمده باشد.

عالم آل محمد

ائمه معصومین ما (ع) همگی از علمای عصرخود بوده اند و قبل از امام رضا (ع) به امام باقر(ع) هم این لقب را داده بودند. با این حال شهرت امام رضا(ع) به برتری علمی برهمعصرانش از آنجا آمده است که مامون که خودش هم از دانشمندان بود و«اعلم بنی عباس» به حساب می آمد. دردوره ولایتعهدی، مناظرات متعددی را بین امام رضا (ع) و علمای دیگر مذاهب ترتیب می داد. انگیزه مامون از این کار را بعضی مثل طبری (درتاریخ طبری) علاقه او به علم ودانش ذکر کرده اند وحاکم نیشابوری (درتاریخ نیشابور) می گوید که این کار را می کرد تا نقاط ضعف احتمالی امام رضا (ع) را برملا کند وبه جایگاه ایشان توهین کند. به هر حال، هدف هرچه که بود نتیجه مناظرات اذعان همه به علم ودانش سرشار امام (ع) و دادن لقب «عالم آل محمد» به آن حضرت بود.

غریب یا غریب الغربا

ممکن است تصور شود لقب «غریب» برای امام هشتم (ع) به خاطر دوری آن حضرت از شهر پیامیر(ص) یعنی مدینه بوده است اما از بین امامان ما ، فقط دو امام بوده اند که به طور کامل درمدینه زندگی کرده اند، امام باقر(ع) و امام صادق(ع) . باقی ائمه هرکدام به دلیلی از سرزمین خود دور و غریب می شوند که با این حساب، این لقب نباید تنها به این دلیل باشد.
به نظر می رسد که این لقب را خود امام و نزدیکان آن حضرت شایع کرده اند تا مانع از موفقیت اقدام سیاسی مامون که می خواست از ولایتعهدی امام رضا (ع) سوء استفاده بکند، شوند.
همچنان که امام رضا (ع) در وقت حرکت به سوی ایران، از اهل بیتشان خواستند تا گریه و نوحه بکنند، یا وقتی که دعبل خزاعی درمرو خدمت ایشان رسید وشعری را که در رثای شهادت امامان قبلی برای آن حضرت خواند، حضرت به شعر او دوبیت اضافه کردند: «وقبر بطوس یالها من مصیبت / الحت علی الاحشا بالزفرات / الی الحشر حتی یبعث الله قائما/ یفرج عنا الغم والکربات» یعنی «وقبری در طوس است که مصیبتش غم را تا روز قیامت در دل ها می افروزد تا اینکه خداوند قائمی را برانگیزد واندوه را از دل ما برطرف کند.» دعبل پرسیده بود: « یابن رسول الله! من چنین قبری را نمی شناسم.» وحضرت جواب داده بود: « آن قبر من است.» دعبل هم قصیده اش را با دوبیت امام، این طرف و آن طرف برای شیعیان می خواند.

مرتضی

این لقب به معنای مورد رضایت و پسندیده ، لقبی است که شیعیان دربرابر لقب «رضا» که مامون به آن حضرت داده بود برای ایشان به کار بردند. لقب مرتضی ازالقاب مشترک بین آن حضرت با سایر ائمه (ع) است. مراد از لقب مرتضی به تنهایی، حضرت علی (ع) می باشد. در صلوات خاصه امام رضا(ع) هم این لقب بلافاصله بعد از لقب رضا آمده است:«اللهم صل علی علی بن موسی الرضا المرتضی».

 

 





تاریخ: سه‌شنبه 26 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری

  هم انديشي مسئولین سوادآموزي مناطق 14 گانه اداره كل آموزش و پرورش استان قزوين

 
 
 

 

هم انديشي مسئولین سوادآموزي مناطق 14 گانه اداره كل آموزش و پرورش استان قزوين در 20و21 شهريورماه92 با هدف توجيه آخرين بخشنامه ها و دستورالعمل هاي سوادآموزي و تقويت روحيه همكاران و آمادگي براي فعاليت در نيمه دوم سال جاري با حضور مدير كل آموزش و پرورش استان قزوين توسط معاونت سوادآموزي در هتل پاپیون فرهنگیان قزوین واقع در رودسر استان گیلان ،برنامه ريزي و برگزار شد .

در اولين روز اين هم انديشي ضمن استماع سئوالات ، مشكلات و ابهام مسئولان مناطق و ارائه جواب توسط سرپرستي معاونت سوادآموزي و كارشناسان مربوطه ، آخرين  تغييرات اطلاعات سامانه سوادآموزي تشريح گرديد .

در دومين روز همايش كه با حضور مدير كل محترم آموزش و پرورش تشكيل شد ، برنامه ها و سياست ها توسط شاه حسینی ، سرپرست معاونت سوادآموزي تشریح گردید . در ادامه آقای حبیبی مدير كل آموزش و پرورش استان قزوین ضمن استماع نظرات اعضاء حاضر و پاسخ به سئوالات و ابهامات همکاران ، پتانسیل موجود استان برای تحقق باسوادی را تا پایان برنامه پنجم خوب توصیف نموده و خواستارتوجه جدی به توجیه مدیران و معلمان مدارس به منظور بهره گیری بیش از پیش از ظرفیت آن ها در برنامه های سوادآموزی  ، و استفاده از آموزشیاران جدید الاستخدام با توجه به تجارب آن ها در امر سوادآموزی ، برای رسیدن به اهداف مورد نظر شدند.





تاریخ: دوشنبه 25 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری

خاطراتی که مانده گارند ومیتوان برای همیشه تاریخ  در دفترچه خاطرات باید بایگانی کرد

 تا سر مشقی باشند برای ایندگان :

خاطراتی از گفتگو با یکی از سواداموزان موفق

وقتی او را دیدم  فکر میکردم دارای تحصیلات  بالاتر می باشد  به خود اجازه دادم تا با توجه به خبرهایی که از ایشان شنیده بودم

از ایشان بپرسم که چه کار هایی کردهای که ما را بر ان داشت تا به سراغتان بیاییم و سوالاتی بپرسیم  جوابش مبهوتم کرد :بر ان شدم

تا سرنوشتش را بر روی کاغذ اورده تا سرمشق کسانی از زنان این کشور باشد که همیشه ایه نا امیدی میخوانند ووقتی میپرسند چرا

درس نمی خوانی در حالی که جوانی وبیسواد ، می گوید دیگر از ما گذشته که درس بخوانیم پس اینجاست که باید

خانم م. جمالی سرنوشتش را بیان کند تا دیگران بدانند   (.خ جمالی با معرفی خود ادامه میدهد  دارای 4 فرزند هستم ودارای

تحصیلات پایانی .نهضت سواد اموزی

زمانی که همسرم فوت کرد فرزندانم کوچک بودندو من 28 ساله بودم بزرگترین فرزندم 13 سال بیشتر نداشت وکوچکترین انها 5 ساله بود

درآن موقع شرایط خیلی بدی از لحاظ روحی ومادی داشتم بر آن شدم تا برای اداره خانواده ام شخصا دست به کار شوم واز آنجایی که

همسرم قصاب بود بنابراین با شرکت او صحبت نمودم تا ادامه فعالیت اورا داشته باشم.

اول با فروشندگی مرغ شروع کردم ولی بعد به پخش گوشت روی آوردم در شروع کار 300شعبه را پوشش میدادم حتی در روز سه

بار با پیکانی که با وام خریداری نموده بودم این کار انجام میشد در بعضی مواقع بارها پیش می امد که از کار وزندگی خسته ودچار

یاس وناامیدی  میشدم  ولی باز به خودم  روحیه میدادم  تا مایوس نشوم . در این راه خداوند همیشه کمکم میکرد  .بعد از تحمل

سختیهای زیادی  در حال حاضر  دختر کوچکم  دانشجوی معماری  است و فرزندانم  تا سطح عالی از دیپلم تا لیسانس تحصیل کرده

اندو شکر خد شغل مناسبی هم دارند  وخدا را شاکرم .

در حال حاضر دارای یک نیسان یخچالدار و یک  تاکسی هستیم که در این فعالیت کاری کمک  حال خانواده است . من با اینکه  از

سواد کمی برخوردارم ولی در کارم موفق هستم تا جایی که در جریان کار بخاطر تحصیلات هر چند اندکم خیلی موفق بودم  و خدا را

سپاسگزارم   که در حد خود موفق بودم  وبا خود فکر میکنم اگر بیشتر درس می خواندم  پیشر فت بیشتری به مراتب نسبت به الان

داشتم  .

درست است که  من شرایط ادامه تحصیل را ندارم چون سرپرست خانواده بودم ولی توصیه من به همه بیسوادان وکم سوادان این است

که بدنبال کسب سواد تا  جایی که توان دارند درس بخوانند وسواد یاد بگیرند و با توکل بخدا و اعتقاد به استعداد هایی که خداوند عزوجل در وجودشان بودیعه نهاد کمال اسفاده را بنمایند چرا که خواستن توانستن است  وهر مرادی را به همت میتوان تسخیر کرد

خدایا چنان کن سر انجام کن کار                                                      تو خشنود باشی وما رستگار

 

 

    نویسنده : مریم محمدی             





تاریخ: یکشنبه 24 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری

تاریخ خبر :  23/06/92    10:25:8

مديركل آموزش و پرورش استان قزوين خواستار شد: همكاري دستگاه‌ها براي ريشه‌كني بي‌سوادي

 
 
 


مديركل آموزش و پرورش استان قزوين خواستار همكاري دستگاه‌ها براي ريشه‌كني بي‌سوادي


مديركل آموزش و پرورش استان قزوين گفت: مكان‌يابي از جمله مشكلات سوادآموزي است كه با همكاري دستگاه‌هاي اجرايي ديگر به خصوص مركز آمار، مي‌توان اين مانع را براي باسواد كردن ساير بي‌سوادان از ميان برداشت.

مديركل آموزش و پرورش استان قزوين خواستار شد
همكاري دستگاه‌ها براي ريشه‌كني بي‌سوادي
مديركل آموزش و پرورش استان قزوين گفت: مكان‌يابي از جمله مشكلات سوادآموزي است كه با همكاري دستگاه‌هاي اجرايي ديگر به خصوص مركز آمار، مي‌توان اين مانع را براي باسواد كردن ساير بي‌سوادان از ميان برداشت.

به گزارش خبرگزاري فارس از قزوين جعفر حبيبي بعد از ظهر امروز در جشنواره قدرداني از دستگاه‌هاي فعال در عرصه نهضت سوادآموزي استان قزوين اظهار داشت: نهضت سوادآموزي پس از پيروزي انقلاب اسلامي گام‌هاي ارزشمندي را در راستاي ريشه‌كني بي‌سوادي انجام داده كه تا چند سال آينده اين امر محقق مي‌شود.

وي افزود: صدور فرمان تأسيس سازمان نهضت سوادآموزي پس از پيروزي شكوه‌مند انقلاب اسلامي از سوي امام خميني (ره) بيانگر اهميت اين موضوع و نگاه ويژه امام راحل به اين موضوع است.

مديركل آموزش و پرورش استان قزوين تصريح كرد: پيش از انقلاب 50 درصد مردم بي‌سواد بودند ولي امروز به بركت انقلاب اسلامي و نهضت سوادآموزي، 92 درصد افراد بالاي 50 سال در كشور باسواد هستند كه اين آمار نشانگر اهميت اين موضوع در جمهوري اسلامي ايران است.

حبيبي تأكيد كرد: همچنين رشد باسوادان با توجه به طرح‌هاي اجرا شده در سال‌هاي اخير نيز قابل توجه بوده است به طوري كه بر اساس اطلاعات مركز آمار ايران در سال 90، 43 هزار و 794 نفر در كشور بي‌سواد بودند ولي در سال 91، 11 هزار نفر از اين آمار شناسايي و باسواد شدند.

مديركل آموزش و پرورش استان قزوين ادامه داد: مكان‌يابي از جمله مشكلات سوادآموزي است كه با همكاري دستگاه‌هاي اجرايي ديگر به‌خصوص مركز آمار، مي‌توان اين مانع را براي باسواد كردن ساير بي‌سوادان از ميان برداشت.

حبيبي اذعان داشت: تا پايان برنامه پنجم توسعه نيز بي‌سوادي در كشور ريشه‌كن مي‌شود.

وي در خاتمه تصريح كرد: طرح پرداخت هديه مادي به افرادي كه بي‌سوادان را با سواد مي‌كنند، از طرح‌هاي مؤثر نهضت سوادآموزي است كه چهار ميليون ريال در قالب اين طرح به مدرسان هديه اعطا مي‌شود.





تاریخ: یکشنبه 24 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری
 
     

  رئيس سازمان نهضت سوادآموزي در خراسان شمالی:دو هزار و۳۰۰ نفر سوادآموز موفق به ادامه تحصیلات تاسطح دانشگاهی شدند تاریخ خبر :  23/06/92
رئيس سازمان نهضت سوادآموزي كشورگفت :با توسعه روند فعاليت آموزشي سوادآموزان در سطح كشور از بين افرادي كه از طريق سازمان سوادآموزي سواددار شده، حدود دو هزار و ۳۰۰ نفر موفق شدند كه مدارك دانشگاهي بگيرند.




 علی باقرزاده معاون وزير و رئيس سازمان نهضت سوادآموزي كشور، در جشنواره تقدير از دستگاه هاي برتر مشاركت كننده در امر سوادآموزي خراسان شمالي از وجود 9 ميليون و 700 هزار بي سواد مطلق و 10 ميليون و 700 هزار نفر در حد ابتدايي خبر داد.
وي افزود: وجود 9 ميليون و 600 هزار با سواد در حد راهنمايي و 13 ميليون نفر در حد ديپلم و 5/6 ميليون مدرك دانشگاهي نسبت به جمعيت 75 ميليون نفري عدد زيادي نيست و نيازمند برنامه ريزي بيشتر است.
وي با تاكيد بر پايه گذاري سواد آموزي توسط پيامبراكرم (ص) گفت: اشاره پيامبر به آزادي كافران با آموزش خواندن و نوشتن به 10 مسلمان، حاكي از اين است كه قلمرو علم و دانش به واسطه مهارت هاي خواندن و نوشتن توسعه مي يابد.
 باقرزاده فاروجي از نبود اطلاعات اسمي افراد به عنوان يكي از مشكلات حوزه سواد آموزي ياد كرد و اظهار داشت: در حال حاضر 50 درصد افرادي كه در سرشماري سال 85 اظهار بي سوادي كرده اند در سال 90 در اين گروه جاي نگرفته اند در حالي كه 50 درصد اطلاعات جديد ثبت شده است.
 وي تصريح كرد: با تاكيد بر توجه به توسعه سواد به جاي سوادآموزي، متذكر شد: بايد سازوكاري انديشيد كه افراد در سطوح بالاي سواد تحصيل كنند و با برنامه ريزي نظام آموزشي بزرگسالان، محتوايي متناسب با نياز آنان تدوين و در اختيار انان قرار گيرد.
وي دليل كم تعداد بودن آمار سواد آموزان داراي مدارك دانشگاهي را ناشي از نبود كتاب هاي درسي متناسب با سن و سال سوادآموزان دانست.
رييس سازمان سوادآموزي كشور گفت: براي سال تحصيلي ۹۳-۹۲ تاكنون امكانات براي سواددار كردن ۱۲ هزار بيسواد از طريق به كار گيري معلمان بازنشسته و معلمان پاره وقت آموزش پرورش فراهم شده است.
باقرزاده افزود: علاوه بر آن دهها هزار نفر از در سال تحصيلي جديد در طرح توسعه سوادآموزي شركت مي كنند كه هنوز آمار ثبت نام شدگان در اين بخش ارايه نشده است.
وي اضافه كرد: در سال تحصيلي گذشته در مجموع ۵۴۰ هزار نفر تحت پوشش برنامه سوادآموزي ما قرار گرفتند كه دو سوم آنها در قالب توسعه سوادآموزي ادامه تحصيل دادند.
معاون وزير آموزش و پرورش اظهار داشت: بايد در سوادآموزي به كيفيت بيشتر از موارد ديگر توجه داشت و در كنار آموزش سواد، آموزش هاي تخصصي حوزه كاري نيز به بي سواد آموزش داده شود.
وي خاطرنشان كرد: در حال حاضر بي سواد با سه ويژگي آسيب ديده، آسيب پذير و آسيب رسان در ادبيات دنيا شناخته مي شود و بايد با توجه و برنامه ريزي، آثار و پيامدهاي بي سوادي را شناسايي كرد چرا كه بايد اين افراد را آموزش داد تا ناخواسته به ديگران آسيب نزنند.





تاریخ: شنبه 23 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری

اقای باقر زاده مسول سواد اموزی کشوردر جلسه روسای مناطق در مشهد مقدس





تاریخ: چهارشنبه 20 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری
 

 

 

     

  با حضور معاون وزیر جلسه توجیهی روسای ادارت سواد آموزی در مرکز آموزشی شهید سعیدی مشهد در حال برگزاری است .

تاریخ خبر :  20/06/92

 
 

جلسه توجیهی روسای ادارت سواد آموزی در مرکز آموزشی شهید سعیدی مشهد امروز 20 شهریور در حال برگزاری

است . در این دوره روسای ادارات استانهایی خوزستان،هرمزگان و بوشهر حضور دارند.

 

 

با حضور معاون وزیر  و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی کشور

جلسه توجیهی روسای ادارت سواد آموزی  در مرکز آموزشی شهید سعیدی  مشهد  در حال برگزاری  است .

 به گزارش روابط عمومی سازمان نهضت سواد آموزی  سومین  مرحله جلسه توجیهی  روسای ادارات سواد آموزی  استانها با عنوان « سیاست گذاری سوادآموزی در آموزش  و پرورش» با حضور معاون وزیر  و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی کشور در جمع روسا و کارشناس مسئولان سواد آموزی استان های خوزستان،هرمزگان و بوشهر  در محل مرکز آموزشی شهید سعیدی  مشهد  در حال برگزاری  است . این  دوره توجیهی دو روزه  در روزهای ۲۰و ۲۱ شهریور ادامه خواهد داشت .

 





تاریخ: چهارشنبه 20 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری
ارسال توسط شبنم مختاری

  معاون آموزشي سازمان نهضت سوادآموزي كشور در قزوین:92 درصد باسواد زير 50 سال در كشور داريم تاریخ خبر :  19/06/92
به گزارش خبرگزاري فارس از قزوين محمد مهدي‌زاده بعد از ظهر امروز در جشنواره قدرداني از دستگاه‌هاي فعال در عرصه نهضت سوادآموزي استان قزوين اظهار داشت: فعاليت‌هاي نهضت سوادآموزي تنها در آموزش مقدماتي خلاصه نمي‌شود




معاون آموزشي سازمان نهضت سوادآموزي گفت: تا امروز 92درصد افراد زير 50 سال در كشور از نعمت سواد بهره مي‌برند.

به گزارش خبرگزاري فارس از قزوين محمد مهدي‌زاده بعد از ظهر امروز در جشنواره قدرداني از دستگاه‌هاي فعال در عرصه نهضت سوادآموزي استان قزوين اظهار داشت: فعاليت‌هاي نهضت سوادآموزي تنها در آموزش مقدماتي خلاصه نمي‌شود.

وي با بيان اينكه برخي در خصوص نحوه آموزش در اين نهضت تفكر درستي ندارند، بيان داشت: نهضت سوادآموزي نهادي فرهنگي است كه در انتقال ارزش‌هاي انقلاب اسلامي به نسل‌هاي مختلف نيز اثرات مطلوبي را از خود بر جاي گذاشته است.

معاون آموزشي سازمان نهضت سوادآموزي تصريح كرد: تا امروز به همت همين روحيه جهادي 92 درصد افراد زير 50 سال در كشور از نعمت سواد بهره مي‌برند.

مهدي‌زاده خاطرنشان كرد: البته اين آمار تا سه سال آينده رشد قابل توجهي خواهد داشت، تا جايي كه بي‌سوادي به طور كامل از كشورمان ريشه‌كن شود.

وي ادامه داد: بي‌ترديد همكاري و تلاش همه دستگاه‌ها در باسواد كردن هشت درصد بي‌سواد باقي‌مانده امري ضروري و مهم است.

اين مسئول يادآور شد: بي‌انگيزگي بي‌سوادان و همچنين مشكلات مكان‌يابي نيز از مسايلي است كه اين امر را سخت مي‌كند ولي همكاري دستگاه‌هاي مختلف اين مشكلات را از بين مي‌برد.

معاون آموزشي سازمان نهضت سوادآموزي عنوان كرد: طرح پرداخت هديه مادي به افرادي كه بي‌سوادان را با سواد مي‌كنند، از طرح‌هاي مؤثر نهضت سوادآموزي است كه چهار ميليون ريال در قالب اين طرح به مدرسان هديه اعطا مي‌شود.

وي تأكيد كرد: نهضت سوادآموزي همچنين با تأسيس پايگاه اطلاعاتي از مشخصات باسوادان، گام ارزشمندي را در راستاي باسواد كردن افراد در جامعه برداشته است.

مهدي‌زاده بيان داشت: تضمين سلامت كاري سازمان نهضت سوادآموزي و شناسايي افراد باسواد و بي‌سواد از نتايج تشكيل پايگاه اطلاعاتي باسوادان كشور است.

وي خاطرنشان كرد: با برنامه‌ريزي‌هاي صورت گرفته از سوي نهضت سوادآموزي، بي‌سوادي در كشور تا پايان برنامه پنجم توسعه صفر خواهد شد كه اقدامي ارزشمند است.

معاون آموزشي سازمان نهضت سوادآموزي اضافه كرد: بي‌ترديد در اين راستا و براي تحقق اهداف نهضت، مشاركت همه دستگاه‌هاي اجرايي در امر سوادآموزي ضروري است.

مهدي‌زاده افزود: براي تحقق فرمان امام خميني (ره) در راستاي ريشه‌كني بي‌سوادي در كشور همه بايد وارد ميدان شوند چرا كه آسيب‌هاي ناشي از بي‌سوادي گريبان‌گير همه مي‌شود.





تاریخ: سه‌شنبه 19 شهریور 1392
ارسال توسط شبنم مختاری
💬 نظرات کاربران
💬ثبت نام کاربران
💬ورود کاربران