ه   شماره 264/1/932مورخ 6/2/93شیوه نامه و زمانبندی اجرایی  طرح آموزش اولیاء بی سواد دانش آموزان شماره بخشنامه : 264/1/932                 تاریخ بخشنامه : 06/02/93     فایل ضمیمه

توصیه اول:

آموزش دهندگان گرامی شما به پیام، پیام ‏آوران تعلیم و تربیت که فرمودند: فرشتگان آسمانی برای ابراز رضایت و شادمانی به دانش آموختگان و خواهان علم و دانش پر و بال خویش را می گسترانند و گرانبهاترین و والاترین صدقه و بخشش برای انسان آن است که به علم و دانشی دست یابد و آن را به برادران دینی خود تعلیم دهد؛ لبیک گفتید و اعلام آمادگی نمودید تا در آموزش سواد به برادران و خواهران که از نعمت خواندن و نوشتن محرومند یا کم سواد هستند، سهیم باشید، قدردانی می‏نماییم.

- مربی گرامی شما مسئولیت آموزش سواد به افرادی را پذیرفتید که آموزش آنان  متفاوت با خردسالان است. سوادآموزان از نظر سنی10تا49 سال هستند. آنان تجربه‏های ارزنده اعتقادی، اجتماعی، تربیتی، مدیریت خانواده و مهارت های زندگی و شغلی دارند.

- بزرگسالان در همه عرصه‏های زندگی صاحب نظرند، فقط از نعمت خواندن و نوشتن محرومند و نیاز به کمک شما دارند تا آموزه‏های تجربی خود را بخوانند و بنویسند.ا

- آموزش سواد به بزرگسال به دلیل سن بزرگسالی کمی سخت‏تر از خردسالان است؛ اما.....

گرفته شده از سايت :

نهضت سوادآموزی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان کاشمر 

اخبار

آقای باقرزاده در مراسم تجلیل از بانوان شاغل در سازمان به مناسبت سالروز ولادت حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها و	تاریخ خبر :  31/01/93
از همکاران گرانقدر و خواهران ارجمند که الگوی خودشان را زندگی حضرت زهرا انتخاب کردند. و در سازمان هم منشاء خیر و برکت کار و تلاش هستند به سهم ناچیز خودم سپاسگزاری می کنم.
(س) امام (ره ) را داريم اينكه بزرگترين اعجاز قرن را در قلمرو جمهوري اسلامي ايران را با انقلاب اسلامي رقم زد به هر حال كنار اين رويداد بسيار بزرگ و با عظمت ما ميلاد مسعود ذریه  حضرت فاطمه الزهراء   به مناسبت سالروز ولادت حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیهاوبزرگداشت مقام زنو روز مادر مراسم تجلیل از بانوان شاغل در سازمان نهضت سواد آموزی برگزارشد  به گزارش روابط عمومی سازمان، به مناسبت سالروز ولادت حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها و بزرگداشت  مقام زن و روز مادر مراسم تجلیل از بانوان شاغل در سازمان با حضور معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی برگزار شد. آقای باقرزاده  در ابتدای سخنان  خود  اظهار داشتند : در  شادترین روز اهل بیت ، سلام و درود نثار می کنم به روح نبی اکرم(ص) ، امیرالمؤمنین (ع) وجود نورانی امام حسن مجتبی (ع) و ذریه پاک امام حسین (ع) آخرین حجت خدا حضرت حجت ابن الحسن مهدی موعود (ع) و خدا را شکر می کنیم که در مسیر زندگیمان این ایام قرار می گیرد و فرصتی است برای ذکر اهل بیت و همچنین شادباش گفتن به یکدیگر و به واسطه این شادباش و نشاط، به اهل بیت نزدیک شویم و مسیر تعالی و کمال را بیش از گذشته طی بکنیم. برای من افتخار است  در جلسه ای که برای پاسداشت مقام حضرت فاطمه (س)  تشکیل شده وهمچنین نکوداشت مقام مادر و روز زن، چند کلمه ای را صحبت بکنم.از همکاران گرانقدر و خواهران ارجمند که الگوی خودشان را زندگی حضرت زهرا سلام الله علیها انتخاب کردندو در سازمان هم منشاء  خیر و برکت کار و تلاش هستند به سهم ناچیز خودم سپاسگزاری می کنم. رئیس سازمان با بیان برخی از روایات در منزلت و مقام حضرت زهرای مرضیه (س)    اذعان داشت   انتخاب جملاتی که  نبی مکرم اسلام (ص) درمقام حضرت فاطمه (س) فرمودند حقیقتاً سخت است. خداوند بهترین مخلوقش را نبی مکرم اسلام قرار می دهد و آن حضرت  زبانش درتعریف فاطمه زهرا (س) بلیغ می شود. حضرت رسول (ص)  می فرماید که فاطمه از عزیزترین مردم در نزد من است.هر وقت من دلم برای عطر بهشت تنگ می شود به دیدار حضرت فاطمه زهرا(س) می روم. فرمودند من نام دخترم را فاطمه نامیدم چون خدا متعال فاطمه و هر کس که او را دوست می دارد تا ازآتش دوزخ دور بماند. خود معنای فاطمه یعنی دور نگه داشتن از پلیدیها از آتش دوزخ و در  ذیل همین حدیث و در روایت آمده که هر کسی ولو به زبان اقرار محب فاطمه باشد آتش جهنم بر او حرام می شود. وسپس فرمودندهر کس فاطمه دخترم را دوست بدارد در بهشت با من است و هر کس با او دشمنی ورزد در آتش دوزخ است.در روایات دیگر آمده اگر ذره ای با فاطمه دوستی باشد اهل بهشت است و اگر ذره ای کینه و دشمنی باشد در آتش جهنم است.  وی با اشاره  به  داستان خلقت حضرت آدم (ع) و دیدن  پنچ شبح نوراني در حال سجده وركوع در تاق عرش قرار گرفته بودند، خداوند خطاب به حضرت آدم:به عزت و جلالش سوگند مي خورد كه اگر در وجود كسي از فرزندان توذره اي كينه و حسد وبغض اينها باشد من عذابشان خواهم كرد و اگر به آنها متوسل شوند، نجاتشان خواهم داد وبعد به حضرت آدم مي فرمايند اگر خودت در  مسیرزندگي با مسئله اي مواجه شدي به آنان متوسل بشو . و در روایات داریم که  اولين بارحضرت آدم و  برای حضرت امام حسین علیه السلام گريه مي كند و بواسطه همین گريه و توسل به اهل بيت ، خداوند حضرت آدم را  بخشید . آقای باقرزاده  باتصریح اینکه هيچ انسانی اين مقام ومنزلت و كرامت وشان را نخواهد داشت و   فقط افتخار مي كنيم كه لحظاتي را فرصت پيدا كنيم در ذكر كرامات اهل بيت مطالبی را یاد آوری کنیم به حديث قدسي:« يـا أَحْمَدُ! لَوْلاکَ لَما خَلَقْتُ الْأَفْلاکَ، وَ لَوْلا عَلِىٌّ لَما خَلَقْتُکَ، وَ لَوْلا فاطِمَةُ لَما خَلَقْتُکُما» اشاره کرد و گفتند:بهانه و دليل آفريتنش وجود مبارك حضرت فاطمه الزهرا(س) است. من فكر نمي كنم و قطعا هم همينطور ي است كه وجود مقدس حضرت فاطمه الزهراء( س) پر افتخار ترين انسان  است. زیرا پدرش پيامبر اوالعزم و خاتم الانبيا ء ،همسرش مولي متقيان امام علي (ع) امام معصوم، دو پسرش امام معصوم و تمام ائمه معصومین  ديگر از سلاله امام حسين (ع) متولد شد اند ودخترش سمبل صبر ، شکوه و عظمت حضرت زينب  كبري (س) است و همچنين و هر آنچه كه درواقع منتسب به وجود حضرت فاطمه (س) دراين دنيا ست بهترين است ودر آن عالم هم به نظر مي آيد برجسته ترين و بي نظير ترين باشد .  معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی در خاتمه سخنان خود  با اشاره به رویداد مهم دیگر دراین روز خاطر نشان کرد : به هر حال كنار اين رويداد بسيار بزرگ و با عظمت ما ميلاد مسعود ذریه  حضرت فاطمه الزهراء (س) امام (ره ) را داريم اينكه بزرگترين اعجاز قرن را در قلمرو جمهوري اسلامي ايران را با انقلاب اسلامي رقم زد وآن شجره طيبه انقلاب است كه درواقع با انبياء الهي شروع ودر دوران نبي مكرم اسلام به اوج خود رسيده بود و به مرجله حيات مجدد رساند . همچنين اين روز ناميده شده به گراميداشت روز مادر كه در قرآن فراوان سفارش شده كه بعد از ايمان به خداوند متعالي ووظيفه اي كه براي انسان تعريف كردند احسان به والدين است .  در پایان این مراسم  آقای باقرزاده با اهدای گل و لوح تقدیر از  تلاش  و زحمات  بانوان شاغل در سازمان  تجلیل به عمل آورد .
منبع خبر :   روابط عمومی سازمان

دومین جلسه شورای معاونین و مدیران سازمان در سال 1393	تاریخ خبر :  31/01/93
آقای باقرزاده : تمامی مدیران آموزش و پرورش و مدیران مدارس آمادگی کامل برای اجرایی نمودن طرح با سواد کردن اولیاء بی سواد دانش آموزان، اعلام کردند
دومین جلسه شورای معاونین و مدیران سازمان در سال 1393  دومین جلسه  شورای مدیران  در سال 93  در روز یکشنبه 31  با تلاوت آیاتی چند از کلام الله مجید  آغاز شد .  به گزارش روابط عمومی در ابتدای این جلسه آقای باقرزاده معاون وزیر و رئیس سازمان با گرامیداشت میلاد حضرت فاطمه زهرا(س) و روز زن و خیر مقدم به همکاران خواهر حاضر در جلسه به توصیف و تمجید مقام حضرت زهرا (س) و زن با استناد به آیات قرآن و روایات ائمه معصومین (ع) پرداختند و همه بشریت را برای رهایی از دوزخ و وارد شدن به جنت  وابسته حب اهل بیت (علیه السلام) دانستند. در ادامه  آقای باقرزاده  رئیس سازمان و  آقای مهدیزاده معاون امور آموزشی  ،گزارشی از ماموریت استانهای مورد بازدید  ارایه دادند که در ذیل به برخی از آنها اشاره می شود: 1-    بخشنامه وزیر در خصوص طرح باسواد شدن اولیای بی سواد دانش آموزان به استانهای مورد بازدید رسیده بود و به شهرستانها و مدارس هم ارسال شده بود. 2-    بروز رسان 76 و بانک شناسایی 93 در اختیار کاربران سامانه سوادآموزی قرار گرفته و نصب شده بود و خروجی لیست اولیای بی سواد در اختیار مدارس قرار گرفته بود. 3-    تمامی مدیران آموزش و پرورش و مدیران مدارس آمادگی کامل برای اجرایی نمودن طرح اعلام کردند. 4-    بی سوادان مشخص شده برای مدارس تنها ولی دانش آموزان نبودند بلکه شامل خواهر و برادر آنها هم می شود. 5-    اولیای بی سواد دانش آموزان هر مدرسه مورد تائید مدیران بود و نشان از صحت اطلاعات ثبت شده در سامانه می باشد. 6-    با اجرای این طرح یک پیوند سازمان یافته بین مدرسه وسوادآموزی صورت می‌گیرد. 7-    از طرح پشتیبانی درست صورت گیرد و منابع لازم طرح در اختیار مدارس قرار گیرد. 8-    واحد تخصصی به طور مداوم موضوع را از استانها پیگیری و رصد نماید و نتیجه گزارش گردد. 9-    پالایش، مقدمه کار است اصل طرح آموزش و باسواد نمودن اولیای بی سواد می باشد. 10-نتیجه پیگیری در گزارش به وزیر  محترم منعکس شود ضمن اینکه یک دبیرخانه شکل گیرد و به طور مستمر، لحظه به لحظه اجرای طرح را رصد و پایش نماید. مصوبات جلسه : 1-    بررسی وضعیت اجرای و میزان پیشرفت کار طرح باسواد نمودن اولیای بی سواد دانش آموزان به طور مستمر تا پایان سال یکی از دستورات جلسه شورای معاونین و مدیران قرار گیرد. 2-    پیگیری شود یک جلسه مشترک با حضور آقایان جدایی،میرشاه ولد- دیمه ور ،زرافشان و آقای دکتر احمدی در خصوص بررسی فرآیند اجرایی طرح باسواد نمودن اولیای بی سواد دانش آموزان تشکیل شود. 3-    سامانه سوادآموزی با دستورالعمل اجرایی و نمونه برگ های مربوطه متناسب سازی شود. 4-    طی نامه ای بازخورد و ماموریت استانهای قزوین ، گیلان ، مازندران، قم ، اصفهان و مرکزی اعلام شود. 5-    نتیجه گزارش ماموریت های استانی در دو بخش 1- دستاوردها 2- اقدامات استانها به مقام عالی وزارت ارسال شود. 6-    با مرکز فن آوری و منابع انسانی وزارت متبوع مکاتبه شود مبنی بر اینکه ثبت مشخصات اولیای دانش آموزان در سامانه سناد در کلیه پایه ها اجباری شود. 7-    با یک عنوان و عبارت خوب، نریشن طرح  با سواد کردن اولیاء بی سواد در حد یک دقیقه تهیه شود. 8-    نشست مشترک با دفتر یونسکو پیگیری و تشکیل شود در خصوص دو طرح در دست اقدام سازمان و یک متن خوب در حد یکی دو صفحه از اجرای دو طرح تهیه و ترجمه انگلیسی آن نیز صورت گیرد. 9-    با طی شدن مسیر کارشناسی دقیق، تولید کتاب فرد به فرد شتاب پیدا کند و چارچوب مناسب ارائه گردد. 10- به تاریخ 17/2/93 جلسه کمیسیون تعلیم وتربیت برگزار می شود و یک وقت برای سوادآموزی داده شده است که موضوع پیگیری و محورهای لازم برای ارائه در کمیسیون با همکاری معاونین سازمان تهیه وارائه شود. 11-دستورالعمل اجرایی اولیای بی سواد دانش آموزان از مستند سازی پیگیری و ارسال شود. 12-جلسه با سازمان فنی و حرفه ای دنبال شود. 13-اطلاعات اسمی از سازمان نظام وظیفه عمومی ناجا پیگیری و دریافت شود.

خجسته میلاد حضرت فاطمه زهرا (س)، روز زن و بزرگداشت مقام مــادر گرامی باد

مازندران - رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور در نکا خبر داد:	تاریخ خبر :  30/01/93
از سال 90 تا 92 یک میلیون و 200 هزار نفر در پوشش خدمات سوادآموزی کشور قرار گرفتند / معاون وزیر وهیات همراه ازاجرای ساخت مدرسه در منطقه مهرگان ، یکی از کلاس های دوره انتقال و فراگیر معلول این شهرستان بازدید و ا مورد تفقد قرارداد.
اجرای طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان یکی از طرح‌های مهم سازمان آموزش و پرورش در سال 93 می باشد   به گزارش اداره روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران، دکتر باقرزاده معاون محترم وزیر و رییس سازمان نهضت سواد آموزی کشورو هیات همراه ضمن ورود به شهرستان نکا در نشست مشترک بامدیر ،معاونین و جمعی از کارشناسان آموزش وپرورش نکا شرکت نمودند.   رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور با بیان این که 3 میلیون و 456 هزار نفر از افراد بی‌سواد در گروه سنی 10 تا 49 سال قرار دارند، گفت: این گروه سنی در هدف برنامه سواددار کردن سازمان آموزش و پرورش قرار دارند.   باقرزاده تصریح کرد: با عنایت به فرمایش مقام معظم رهبری مبنی بر مشارکت همه جانبه ی آموزش و پرورش در به صفر رساندن بی سوادی در سال 93، همچنین با توجه به درصد بالای بی سوادی در بین اولیای دانش آموزان و با استفاده از ظرفیت و توانمندی واحد های آموزشی در سراسر کشور، برنامه ریزی و اجرای آموزش اولیای بی سواد دانش آموزان در اولویت قرار می گیرد .   وی با بیان اینکه به تدریج در حال سواددار کردن افراد بی‌سواد جامعه هستیم، گفت: از سال 90 تا 92 یک میلیون و 200 هزار نفر در پوشش خدمات سوادآموزی کشور قرار گرفتند.   معاون وزیر آموزش وپرورش بیان داشت: به صفر رساندن بی سوادی در بین اولیای دانش آموزان تا پایان سال 93 از طریق تقویت نقش و مسئولیت مدیران مدارس ، استفاده از ظرفیت و امکانات مدارس ، بهره گیری مطلوب از نقش دانش آموزان در شناسایی و جذب و آموزش اولیا ، تقویت نظارت و بهبود کیفیت آموزشی و شتاب بخشی بر اجرای برنامه ریشه کنی بی سوادی از اهداف این طرح نظارتی و تشکیل کار گروه های استانی و شهرستانی و مدارس می باشد.   باقرزاده اجرای طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان را یکی از طرح‌های مهم سازمان آموزش و پرورش در سال 93 دانست و تصریح کرد: این طرح از سوی وزیر آموزش و پرورش به مدیران کل استان‌ها ابلاغ شده و در مدارس سطح کشور و با همکاری مدیران و معلمان مدارس اجرایی می‌شود.   وی از استخراج آمار تفکیکی اولیای بی‌سواد در هر مدرسه و شهرستان خبر داد و بیان داشت: در فاصله ماه‌های فروردین، اردیبهشت و خرداد افراد بی‌سواد آموزش‌ناپذیر شناسایی می‌شوند.   رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور با بیان این که افراد بی‌سواد متناسب با شرایط زندگی و اشتغال خود در آموزش قرار می‌گیرند، ابراز داشت: امیدواریم تا پایان سال 93 بی‌سواد قابل آموزش در سطح کشور نداشته باشیم.   در ادامه معاون وزیر وهیات همراه ازاجرای ساخت مدرسه در منطقه مهرگان ، یکی از کلاس های  دوره انتقال  و فراگیر معلول این شهرستان بازدید و ا مورد تفقد قرارداد.

 

معاون وزیر و رئیس سازمان سواد آموزی کشور در قائمشهر خبر داد:	تاریخ خبر :  30/01/93
با سواد شدن ۳۸۸ هزار نفر از والدین محروم از سواد در سال جاری
با هدف گذاری برای سال جاری ۳۸۸ هزار نفر والدین بی سواد به تفکیک هر مدرسه شناسایی و برای امسال باسواد شوند. به گزارش اداره روابط عمومی آموزش وپرورش مازندران باقرزاده در جلسه هم اندیشی طرح باسواد کردن اولیای بی سواد دانش آموزان در شهرستان قائم شهر ، ضمن گرامیداشت۴۱۰۰۰شهید فرهنگی سطح کشور و ۱۰۰۰شهید شهرستان قائم شهر با بیان این که تامین آموزش و پرورش با کیفیت ، انتخاب برتر تمام دولت هاست گفت: اگر ملتی دنبال جاودانگی و ماندگاری است باید به آموزش و پرورش با کیفیت دست پیدا کند و آموزش و پرورش با کیفیت آیینه تمام نمای یک ملت است.     وی تصریح کرد : کار در سوادآموزی بسیار سخت است ، با توجه به این که ما بیش از 13 میلیون دانش آموز داریم که یک و نیم میلیون دانش آموزان با اولیای بی سواد مواجه هستند.   معاون وزیر و رئیس سازمان سواد آوزی کشور اظهار داشت: با هدف گذاری برای سال جاری ۳۸۸ هزار نفر به تفکیک هر مدرسه شناسایی و برای امسال باسواد شوند که سهم شهرستان قائم شهر ۱۲۲نفر می باشد.   باقرزاده یکی از ویژگی های خوب این طرح را ( باسوادکردن اولیای بی سواددانش آموز)  قابل اجرا بودن آن دانست و خاطر نشان کرد: این وظیفه دشوار فقط به عهده رئیس و کارشناسان سوادآموزی نیست و همه معاونت ها  باید در این امر مهم ،سوادآموزی را یاری دهند.   معاون وزیر در ادامه افزود: فعالیت سوادآموزی هیچوقت تعطیل نمی شود و با توجه به مطالعه ای که در سایر کشورها انجام شده در هیچ کشوری فعالیت برای زدودن بی سوادی تعطیل نشده است.   در ابتدای این جلسه فلاحی مدیر اداره آموزش و پرورش قائمشهر گزارشی از وضعیت آموزشی و سوادآموزی شهرستان و پی گیری طرح اولیای بی سواد که دررسیدن به اهداف سند تحول بنیادین تاثیر چشمگیری خواهدداشت ارائه نمودند.

	اخبار

رئیس سازمان سوادآموزی کشور در ساری :	تاریخ خبر :  27/01/93
از سال 90 تا 92 یک میلیون و 200 هزار نفر در پوشش خدمات سوادآموزی کشور قرار گرفتند
به گزارش اداره روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران، علی باقرزاده صبح امروز با حضور در این اداره کل با بیان این که اقدامات مناسبی در راستای افزایش سواد جامعه صورت گرفته است، گفت: براساس اعلام نتایج مرکز آمار 9 میلیون و 719 هزار بی‌سواد در کشور وجود دارند. رئیس سازمان سوادآموزی کشور با بیان این که 3 میلیون و 456 هزار نفر از افراد بی‌سواد در گروه سنی 10 تا 49 سال قرار دارند، گفت: این گروه سنی در برنامه هدف سازمان سواد آموزی آموزش و پرورش قرار دارند. باقرزاده تصریح کرد: پالایش اطلاعات افراد باسواد، افراد فوت شده و افراد غیرقابل آموزش پس از نتایج سرشماری در کشور صورت گرفته است. وی با بیان اینکه به تدریج در حال سواددار کردن افراد بی‌سواد جامعه هستیم، گفت: از سال 90 تا 92 یک میلیون و 200 هزار نفر در پوشش خدمات سوادآموزی کشور قرار گرفتند. معاون وزیر آموزش و پرورش اجرای طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان را یکی از طرح‌های مهم سازمان آموزش و پرورش در سال 93 دانست و اظهار داشت: این طرح از سوی وزیر آموزش و پرورش به مدیران کل استان‌ها ابلاغ شده است. باقرزاده تصریح کرد: این طرح در مدارس سطح کشور و با همکاری مدیران و معلمان مدارس اجرایی می‌شود. وی از استخراج آمار تفکیکی اولیای بی‌سواد در هر مدرسه و شهرستان خبر داد و بیان داشت: در فاصله ماه‌های فروردین، اردیبهشت و خرداد افراد بی‌سواد آموزش‌ناپذیر شناسایی می‌شوند. رئیس سازمان سوادآموزی کشور با بیان این که افراد بی‌سواد متناسب با شرایط زندگی و اشتغال خود در آموزش قرار می‌گیرند، ابراز داشت: امیدواریم تا پایان سال 93 بی‌سواد قابل آموزش در سطح کشور نداشته باشیم.
منبع خبر :   معاونت سواد آموزی مازندران

	اخبار

ایسنا -رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور از افز ایش 22 درصدی بودجه این سازمان خبر داد :	تاریخ خبر :  27/01/93
کمبود بودجه مشکل سازمان نبوده و نیست بلکه نبود آمار قابل اعتماد برای برنامه‌ریزی در سال‌های گذشته مشکل اصلی بوده که در حال رفع شدن است.
افزایش 22 درصدی بودجه سوادآموزی در سال  علی باقرزاده در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ایسنا، با اشاره به افزایش 22 درصدی بودجه مصوب سال 93 سازمان نهضت سوادآموزی گفت: برای امسال 250 میلیارد تومان بودجه تصویب شده که رقم قابل توجهی است و بخش اعظمی از برنامه‌ها به تبع این بودجه حل خواهد شد. وی با بیان اینکه مشکل سازمان مساله مالی نیست افزود:‌ کمبود منابع یا مشکلات مالی هیچ وقت مشکل سازمان نهضت نبوده بلکه این سازمان همواره از نبود آمارهای قابل اعتماد رنج برده که خوشبختانه با جدیتی که در برنامه‌ها وجود دارد، آمار بی‌سوادان کشور در حال نهایی شدن است و به زودی بانک اطلاعاتی بیسوادان تکمیل خواهد شد. وی از تصویب اعتبار 250 میلیارد تومانی سازمان نهضت در سال 93 خبر داد و گفت: آموزش و پرورش نیز تمام امکانات خود را برای ریشه کنی بیسوادی بسیج کرده است و امسال حجم قابل توجهی از بیسوادان تحت پوشش قرار خواهند گرفت. به گفته رییس سازمان نهضت سوادآموزی با توجه به اینکه حق الزحمه معلمان شرکت کننده در امر آموزش بیسوادان به شرط قبولی فرد سوادآموز انجام می‌شود، هیچ گونه مشکلی از لحاظ پرداخت حقوق معلمان نیز وجود ندارد. باقرزاده تاکید کرد یکی از مواردی که باید آحاد جامعه به آن توجه کنند حساس شدن همه شهروندان به امر بیسوادی کودکان زیر 10 تا 15 سال است و شهروندان باید بدانند هر کودکی که در سن تحصیل قرار دارد اما خارج از مدرسه است خسارت‌های عدم حضور او در سیستم آموزشی متوجه همه افراد و جامعه در آینده خواهد شد لذا باید همه مسئولیت بیسوادی کودکان را بر عهده بگیریم. وی ادامه داد: با توجه به وجود قوانین مصوب برای با سوادکردن افراد خارج از سیستم آموزشی باید ارگان و یا نهادی متولی مستقیم این ساماندهی شود و فقر ساختاری فعلی به نوعی مرتفع شده و یک متولی مسئولیت آموزش بیسوادان را بر عهده بگیرد چرا که با توجه به تغییرات جمعیتی و مهاجرت و سایر موارد، شناسایی افراد بیسواد از عهده آموزش و پرورش خارج است و تنها افرادی را تحت پوشش قرار می‌دهد که برای ثبت نام مراجعه می‌کنند. تولید کتاب با موضوع شعار امسال باقرزاده گفت: با ایجاد یک مرجع برای پذیرش این مسئولیت، قطعا ریشه کنی بیسوادی دور از انتظار نیست و می‌توان با یک برنامه‌ریزی دقیق تمام افراد آموزش پذیر بیسواد را تحت پوشش قرار داد. معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین از تولید کتاب‌هایی با محتوای شعار امسال خبر داد و گفت:‌ این کتاب‌ها در نیمه دوم سال در بین افراد تحت پوشش توزیع خواهد شد تا با یک مکانیزمی به دنبال اثربخشی شعار سال 93 باشیم.

از اینجا به وبلاگهای دیگرم سر بزنید.

شهدای گمنام ابیک.http://www.sardaraneabyek.blogfa.com

 حی علی الصلاةhttp://daryayekaram.blogfa.com             

        آقای قاسمی مدیر کل استان قزوین         آقای باقرزاده معاون وزیر و رییس نهضت سواداموزی کشور

يكشنبه مدیر کل آموزش وپرورش استان اعلام کرد با عزم ملی و مدیریت جهادی بی سوادی را در استان ریشه کن خواهیم کرد. مدیر کل آموزش وپرورش استان امروز در نشستی صمیمی که با حضور معاون محترم وزیر ورییس سازمان سواد آموزی کشور ومعاونین نواحی واداره کل برگزار شد بیان کردند :مدیران مدارس در کنار دیگر برنامه های خود توجه ویژه وجدی به بحث سواد آموزی داشته باشند . مدیرکل آموزش وپرورش استان قزوین امروز در نشستی صمیمی که با حضور معاون محترم وزیر ورییس سازمان سواد آموزی کشور ومعاونین نواحی واداره کل برگزار شد بیان کردند :مدیران مدارس در کنار دیگر برنامه های خود توجه ویژه وجدی به بحث سواد آموزی داشته باشند که بتوانیم با عزم ملی ومدیریت جهادی بی سوادی رادراستان در سال ۹۳ به وضعیت مطلوب برسانیم.
سالار قاسمی بابیان اینکه تا رسیدن به وضعیت مطلوب راه زیادی داریم افزودند با همه تلاش هایی که در سالهای گذشته انجام پذیرفته اما از نظر سواد آموزی در استان وضعیت مطلوبی رانداریم که امیدواریم با تلاش جدی همه بخش های آموزش وپرورش استان به وضعیت مناسبی در این حوزه برسیم.
معاون وزیر ورییس سازمان سواد آموزی کشور دراین نشست گفت: طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان از سوی مدیران مدارس و اولیای باسواد همان مدرسه، بازنشستگان فرهنگی و دانش‌آموزان مقطع متوسطه همان خانواده و یا عضو باسواد همان خانواده برای افراد تا 49 سال سن تا پایان امسال اجرایی می‌شود. باقرزاده خاطرنشان کرد: پس از قبولی اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان در امتحانات به هر آموزش‌دهنده علاوه بر اجر معنوی که خدا در پرونده اعمالشان ثبت می‌کند، به ازای هر نفر سرانه هزینه‌ای محاسبه شده که میانگین کشور 545 هزار تومان است ولی در هر استان برای هر شهرستان یک سرانه خاص در نظر گرفته که به آموزش‌دهندگان پرداخت می‌شود.
درادامه این نشست معاون نهضت سوادآموزی استان گزارشی ازآماروعملکرد سوادآموزی دراستان را بیان کردند

	اخبار

معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی در قزوین:	تاریخ خبر :  24/01/93
نظام آموزشی در نرفتن به موقع کودکان به مدرسه مقصر نیست/مسائل اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در تحقق این امر دخیل است.
به گزارش خبرگزاری فارس از آبیک، علی باقرزاده در نشست با مسئولان آموزش و پرورش شهرستان آبیک که پیش از ظهر امروز در سالن جلسات این اداره برگزار شد، اظهار داشت: پیش از انقلاب رشد با سوادی 70 درصد بود، ولی در حال حاضر این میزان رشد سواد به 98 درصد رسیده است. وی افزود: در واقع دو درصد از کودکان به موقع وارد مدرسه نمی‌شوند که نظام آموزشی در این امر مقصر نیست، بلکه برخی مسائل اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در تحقق این امر دخیل است. معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: برخی مشکلات اجتماعی، اعتقادی، اقتصادی و فرهنگی خانواده‌ها و بی‌تفاوتی برخی از تشکل‌های مردمی سبب شده نسبت به فرستادن به موقع کودکان به مدرسه غفلت شود. باقرزاده تصریح کرد: مردم باید بدانند که نیازهای نسل آینده با نیازهای نسل گذشته متفاوت است و زندگی امروزی مختصات خاص خود را دارد و با کم‌سوادی و بی‌سوادی نمی‌توان در قرن آینده زندگی کرد و ساز و کارهای زندگی امروزی باید تغییر یابد. این مسئول با بیان اینکه هیچ عمل صالحی بالاتر از تعلیم و تربیت نیست، اضافه کرد: آموزش علم‌ و دانش آن قدر مهم است که پیامبر اکرم (ص) معادل آن خسارت جنگ قرار داد یعنی به کافر حربی شمشیر به دست گفت که اگر 10 نفر را باسواد کنی، آزاد خواهی شد که اهمیت آموزش علم را می‌رساند.   رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور اضافه کرد: افراد جامعه با توجه به اهمیت علم و علم‌آموزی در قرآن کریم و آموزه‌های دینی نباید نسبت به این مقوله مهم و مورد نیاز بی‌تفاوت باشند. باقرزاده، پوشش تحصیلی را از شاخصه‌های مهم آموزش و پرورش با کیفیت عنوان کرد و گفت: بدون شک و تردید میزان دسترسی دانش‌آموزان در سن لازم به مدرسه از شاخصه‌ها و نشانگرهای مقایسه کشورها محسوب می‌شود که در شاخص تحصیلی آموزش ابتدایی در کشور رشد بسیار خوبی داشته‌ایم. این مسئول تصریح کرد: همه کشورها مانند کشور ما همان تعریفی که از بی‌سوادی داریم را دارند و مبنا و حد فاصل بین باسواد و بی‌سواد، توانمند بودن در خواندن و نوشتن است.     معاون وزیر آموزش و پرورش دلیل حضور خود در شهرستان آبیک و استان قزوین را پیگیری وضعیت سوادآموزی و بررسی موانع و مشکلات و موضوعات مختلف در حوزه نهضت سوادآموزی بیان کرد.
منبع خبر :   خبرگزاری فارس

معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی در قزوین خبر داد:	تاریخ خبر :  24/01/93
اجرای طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد در سال جاری
علی باقرزاده در حاشیه نشست با مسئولان آموزش و پرورش شهرستان آبیک که در سالن جلسات این اداره برگزار شد، در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در آبیک اظهار داشت: کار مطالعاتی طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان سراسر کشور از یک سال گذشته با نظرخواهی از استان‌ها، شهرستان‌ها و تعدادی از مدیران مدارس کشور آغاز شد و در اسفندماه سال گذشته از سوی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ شد. وی افزود: مقدمات اجرای طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان یعنی تعیین وضعیت اولیا و انتخاب روش‌های آموزشی تا پایان سال تحصیلی جاری که مدارس باز است، انجام می‌شود. رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور ادامه داد: طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان از سوی مدیران مدارس و آموزش‌دهندگان شامل مدیران، معلمان و معاونان همان مدرسه یا مدارس دیگر، اولیای باسواد همان مدرسه، بازنشستگان فرهنگی و دانش‌آموزان مقطع متوسطه همان خانواده و یا عضو باسواد همان خانواده برای افراد تا 49 سال سن تا پایان امسال اجرایی می‌شود. باقرزاده خاطرنشان کرد: پس از قبولی اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان در امتحانات به هر آموزش‌دهنده علاوه بر اجر معنوی که خدا در پرونده اعمالشان ثبت می‌کند، به ازای هر نفر سرانه هزینه‌ای محاسبه شده که میانگین کشور 545 هزار تومان است ولی در هر استان برای هر شهرستان یک سرانه خاص در نظر گرفته که به آموزش‌دهندگان پرداخت می‌شود.    هدف از اجرای طرح با سوادکردن اولیای بیسواد دانش‌آموزان چیست؟ باقرزاده در پاسخ به این سئوال توضیح داد: ولی دانش‌آموز یکی از ارکان تعلیم و تربیت باکیفیت در سند تحول بنیادین است که پژوهش‌های بسیاری ثابت کرده که بین موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان و میزان تحصیلات اولیا رابطه مستقیم وجود دارد چراکه هرقدر آگاهی و اطلاع افزایش یابد به همان نسبت، دانش‌آموزان در فرآیند تحصیلی اعم از انتخاب رشته تحصیلی و امور مختلف زندگی پیشرفت بهتری دارند. این مسئول ادامه داد: در این مرحله 368 هزار نفر از اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان شناسایی شده‌ و رابطه خویشاوندی با دانش‌آموزان تعریف شده است که به تفکیک هر مدرسه، امکان ارائه لیست اسامی اولیای بی‌سواد وجود دارد. معاون وزیر آموزش و پرورش اذعان داشت: طبق آخرین تحقیقات انجام شده فرهنگستان علوم پزشکی بین بی‌سوادی با جرایم، مرگ و میر و موارد دیگر رابطه وجود دارد.   باقرزاده اضافه کرد: کم هستند خانواده‌هایی که والدین از تحصیلات پایینی برخوردار باشند و فرزندانشان خوش بدرخشند که اجرای طرح باسواد کردن اولیای بی‌سواد دانش‌آموزان، زمینه را برای ظهور موفقیت‌های چشمگیر دانش‌آموزان فراهم کند.
منبع خبر :   معاونت سواد آموزی قزوین

                  عنوان : مطالعه تطبيقي نظام آموزشي كشور يونان

زبان: زبان رسمی یونانی جدید و خط رایج نیز یونانی می باشد.

وضعیت آموزش

تعداد دانش آموزان در سال 1979 حدود 6381000نفر بوده که در 13330 مدرسه و دبیرستان در حال تحصیل می باشند و برای هر 25 دانش آموز یک نفر معلم در نظر گرفته شده است .

براساس آمار سال 2004 تعداد بی سوادان 646677 نفر می باشد که 82/5 درصد از کل جمعیت کشور را تشکیل می دهد.

 در سال 1979 تعداد دانشجویان نیز  123500نفر بوده است .

استراتژیهای آموزشی

آموزش رسالت اصلی دولت است و هدف آن ارائه آموزش اخلاقی، فکری ،حرفه ای و جنسی به یونانیان است تا آگاهی ملی و مذهبی خود را ارتقاء دهند و به شهروندانی آزاد به بالد. کلیه شهروندان حق برخورداری از آموزش رایگان در تمامی سطوح را دارند  که در مؤسسات دولتی و با حمایت مالی دولت ارائه می شود . هر شهروند یونانی بدون توجه به سابقه خانوادگی ،زادگاه و جنس از فرصت های آموزشی یکسانی برخوردار است .

ساختار آموزشی

وزارت آموزش و پرورش و آموزش عالی به عنوان یک وزارت خانه است که امورات مربوط به آموزش و پرورش ،آموزش عالی و امور دینی را بر عهده دارد و وزارت خانه جدا گانه ای برای آموزش عالی وجود ندارد.

تحصیل در این کشور برای همه رایگان و برای کودکان سنین 6 تا 15 سال یعنی ( دوره ابتدائی و راهنمائی برای همه افراد حتی خارجی ها ی مقیم این کشور ) اجباری است و در صورت امتناع والدین در فرستادن فرزندان به مدرسه آنها مورد پیگرد قرار می گیرند .و تقریباً در کشور به ندرت بی سواد وجود دارد و تعدادآنهااز 650000نفر کمتر می باشد . با وجود این دولت برای پاکسازی بی سوادی برنامه های متنوعی را به اجرا در می آورد.

آموزش ابتدائی از 6 سالگی آغاز می شود و سه دوره تحصیلی ابتدائی ، راهنمائی و متوسطه در نظام آموزشی کشوروجود دارد و مقاطع تحصیلی از نظام سالیانه تحصیلی برخوردار می باشد .

محتوای درسی

در دوره ابتدائی مواد درسی عبارتند از : زبان یونانی جدید ، ریاضی ، علوم ، هنر (نقاشی ، موسیقی و کاردستی ) ورزش و تعلیمات دینی و از سال چهارم زبان انگلیسی ، تاریخ و جغرافیا و از سال پنجم جامعه شناسی نیز به دروس فوق اضافه می گردد.

در دوره راهنمائی تحصیلی علاوه بر دروس دوره ابتدائی زبان یونانی قدیم و جدید ، تاریخ یونان و جهان ،جغرافیای جهان و یک زبان دوم دیگر علاوه بر انگلیسی مانند زبان آلمانی و فرانسه ، علوم زیست شناسی و گیاه شناسی، متون ادب کهن ( که در هر سال با آثار یکی از بزرگان کهن یونان باستان آشنا می شوند )، فیزیک و شیمی نیز تدریس می شود. سال تحصیلی از 22 شهریور آغاز و تا 26 خرداد سال بعد (حدود 9 ماه ) ادامه دارد . در دوره ابتدائی در کلاس اول و دوم هر هفته 25 ساعت و در کلاس سوم و چهارم و پنجم و ششم هر هفته 28 ساعت و روزانه بین 5ت6 ساعت کلاس درس گنجانده شده است  و در صورت نیاز این ساعت قابل افزایش نیز می باشد .

دردوره راهنمائی نیز بین 22 تا 25 ساعت در هفته و روزانه بین 6 تا 7 ساعت در دوره متوسطه روزانه 7 ساعت کلاس درس وجود دارد .

مدارس و مراکز آموزشی علاوه بر روزهای شنبه و یکشنبه ، سالیانه بین 38 تا 43 روز تعطیلات عمومی دارند . مانند 15 روز تعطیلات آخر سال کریسمس ، 10روز عید پاک ، 3 روز به خاطر روز ملی یونان و 1روز برای نامگذاری ، 14 روز تعطیلات مذهبی.

در امتحان جامع که برای ورود به دانشگاه به طور یکسان برگزار می گردد هر روز 2 امتحان برگزار می شود ولی به دلیل اهمیت بیش از حد درس انشاء ، امتحان آن را در یک روز به طور مستقل برگزار می کنند و خیلی از افراد از این ماده درسی مردود شده و نمی توانند به دانشگاه راه یابند.

تعداد دانش آموزان هر کلاس بین 12 تا 25 نفر است و در دوره متوسطه این تعداد کمتر می شود . غالباً مدارس ابتدائی و راهنمائی و متوسطه به صورت مجموعه آموزشگاهی می باشند ودر کلیه مقاطع نیز دختر ها و پسر ها مختلط می باشند. اکثر دانش آموزان در مقاطع راهنمائی و متوسطه مسلط به زبان انگلیسی هستند . ولی معلمانی که در نظام قدیم تحصیل کرده اند مسلط به زبان انگلیسی نمی باشند .

آموزش پایه

در این کشور آموزش پایه اجباری است و 9 سال به طول می انجامد که 6 سال اول آن در مدرسه ابتدائی و 3 سال در مقطع راهنمائی است.

آموزش ابتدائی

آموزش ابتدائی برای کودکان 5/5 تا 12 سال در نظر گرفته شده است ، مدارس ابتدائی دولتی یا خصوصی است که انتخاب دولتی یا خصوصی بودن بر عهده والدین دانش آموزان می باشد. آموزش در مدارس دولتی به صورت رایگان انجام می شود . کتابهای درسی نیز رایگان است . کلاسهای دانش آموزان برحسب سن تعیین می شود و اغلب درسهای مدرسه ابتدائی توسط معلم کلاس تدریس می شود که گروه خود را هر سال عوض می کنند . زبان خارجه ، تربیت بدنی و دروس هنر توسط معلمان متخصص تدریس می شود ، مدارس ابتدائی پنج روز در هفته  می باشند و بسته به کلاس و بر حسب گنجاندن زبان خارجی ،موسیقی و غیره در تدریس از 25 تا 30 ساعت متغییر است . شروع کلاسها از ساعت 30/8تا 30/1 بعد از ظهر است و کلاسهای شیفت بعد از ظهر از ساعت 2 تا 7 عصر ادامه دارد . سال تحصیلی 175 روز به طول می انجامد .

اهداف آموزشی دوره ابتدائی

·       پرورش همه جانبه جسمی و روحی دانش آموزان.

·       بسط و تنظیم رابطه فعالیتهای خلاقانه برنانه ها ، وضعیتها و پدیده های درسی .

·       ایجاد سازوکارهای لازم برای تحلیل دانش ، پرورش قوای جسمی و بهبود شرایط روحی ،روانی و پرورش مهارتهای حرکتی دانش آموزان.

·       درک جوهره مفاهیم کلیدی و کسب تدریجی توانایی گذشتن از داده های حسی به حوزه تفکر انتزاعی .

·       آشنایی تدریجی با ارزشها ی اخلاقی ، دینی ، ملی ،انسانی و دیگر ارزشها و سازماندهی آنها در یک نظام ارزشی .

·       پرورش قوای ذوقی به منظور ارائه آثار هنری و بیان خویشتن در آفریده های هنر خود .

برنامه ریزی درسی

دروس کلاسهای اول و دوم شامل  زبان یونانی  جدید،ریاضیات ، علوم طبیعی و دین ، تاریخ ، تربیت بدنی ، آموزشهنر و زندگی و مدرسه. در کلاسهای سوم و چهارم برنامه های درسی شامل  زبان یونانی جدید ، ریاضیات ، علوم طبیعی ، دین وتاریخ ،تربیت بدنی . سه ساعت آموزش زبان خارجی در هفته و یک ساعت آموزش موسیقی و زندگی و فرهنگ مدرسه آموزش داده می شود . برنامه درسی توسط مؤسسه کتابهای درسی تهیه می شود و هیچ جایگزینی برای کتابهای درسی موجود وجود ندارد . علاوه بر برنامه های درسی معمول ، برای دانش آموزان کم توان به ویژه در زبان و ریاضی برنامه های آموزشی تقویتی پیش بینی شده است . همچنین برای فرزندان افراد شاغل و برخی از کودکان یونانی های بازنشسته و خارجی ها برنامه های خاص خلاقانه پیش بینی شده است .

ارزیابی تحصیلی

ارزیابی تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدائی مبتنی بر امتحانات شفاهی روزانه و مشارکت کلی دانش آموزان در فرایند یادگیری ،نتایج پیشرفت آنها برحسب معیارهای ارزیابی که به بیش از یک واحد آموزشی اشاره دارند و نتایج فعالیتهای انجام شده در مدرسه با منزل می باشد. همچنین دانش آموزان تحقیق مختصری را در موضوعات مختلف انجام می دهند که با یاری معلم تکمیل شده و در کلاس ارائه می شود . در تمام کلاس های ابتدائی نوعی ارزیابی توصیفی وجود دارد که به معلمان امکان می دهد اطلاعات مفصلی در باره نتایج فعالیتهای دانش آموزان در مدرسه و توانائی ها و استعدادها و نقص ها و کمبودهای او در حوزه های خاص را متوجه و به والدین آنها گوشزد نماید.

در کلاسهای سوم و چهارم ابتدائی مقیاس نمره گذاری عبارتند از "عالی ، خیلی خوب ، خوب، نسبتاً خوب " .

در کلاسهای پنجم و ششم مقیاس ذیل مورد استفاده واقع می شود " عالی 9-10، خیلی خوب 7-8 ، خوب 5-6 و نسبتاً خوب . نتایج ارزیابی تحصیلی در اتحادیه معلمان بررسی می شود و برای کلاسهای اول تا پنجم ابتدائی یک گواهی پیشرفت و برای دانش آموزان کلاس ششم یک گواهی تحصیلی برای ثبت نام در دوره راهنمائی تحصیلی داده می شود . دانش آموزان زمانی مردود می شوند که کمتر از نصف سال تحصیلی از کلاسهای درس غایب بوده باشند و شرط قبولی حضور در کلاس و نمره های کلاسی و نمره تحقیق می باشد.

سازمانهای بین المللی تاثیر گذار

بعد از مستقر شدن نظام دموکراسی در سال 1947 در یونان و پیوستن این کشور به اتحادیه اروپا ، یونان در تلاش برای رسیدن به استاندارد ها و بدعت های اروپای غربی  ،مدارس یونانی با سیستم متمرکز بالا که تحت قلمرو وزارت آموزش تعلیمات دینی بودند از سیستم های فرانسوی و آلمانی نوعی تقلید انجام دادند و کشور را به 15 منطقه اجرائی و اداری تقسیم نمودند که هر کدام به 240 ناحیه تقسیم می شوند و توسط بازرسان ارزیابی که نحوه اجرای برنامه های آموزشی را کنترل می کنند رهبری و هدایت می شوند . برنامه های آموزشی توسط مسئولین محلی و استانی (مدیرمسئول و یک کارفرما در هر استان ) تحت دستورالعمل های وزارت آموزش و تعلیمات دینی مورد ارزشیابی قرار می گیرند.

حقوق و مزایای معلمان

حقوق ماهیانه یک معلم حدود 700 دلار است که بعد از 2 سال سابقه کار افزایش می یابد. حدود 200 دلار به طراحی و تصحیح ورقه امتحانی و معادل یک ماه نیز عیدی و حدود 200 دلار برای خرید کتاب به معلمان پرداخت می گردد و حقوق بازنشستگی نیز معادل آخرین حقوق دریافتی زمان اشتغال و بدون هیچ گونه کسری می باشد.

وضعيت  بي سوادي

براساس سرشماري سال 2004 جمعيت بي سواد كشور 646677 نفر مي باشند كه از اين تعداد 202607 نفر مرد و 444070 نفر زن مي باشند  توزيع سني و جنسي بي سوادن به شرح جدول ذيل مي باشد .

جدول توزيع بي سوادن برحسب جنس و گروه سني

پيش بيني شده است كه در سال 2010 ميلادي فقط3/1 از افرادي كه در مقطع ابتدائي در سطح كشور هاي ارو پائي تحصيل مي كنند مردود شده و يا دچار افت تحصيلي شوند . اين در حالي است كه  اين آمار در كشور يونان 09/6 درصد براي دوره ابتدائي و 98/2 درصد براي دوره دبيرستان مي باشد . با اينكه نرخ مردودي در مدارس يونان از 2/18 درصد در سال 2000 به 3/ 13 درصد در سال 2005 كاهش يافته است و نرخ ترك تحصيل در گروه سني 24-18 سال و قبل از آن و در اين گروه سني به نرخ غير منتظره 5/17 در صد درگروه مردان و 2/9 درصد براي گروه زنان رسيده است . ميزان ترك تحصيل در كل كشورهاي اروپائي در سال 2005 براي گروه مردان 1/17  و براي زنان 7/12 بوده است . اين گروه از افراد ترك تحصيل شده كه معمولاً در گروه سني 18-15 سال مي باشند علاقه وافري براي كسب مهارتهاي حرفه اي نشان مي دهند . حضور اين افراد دركلاسهاي مهارتي مجموعاً در كشورهاي اروپائي8977231 نفر در گروه سني 65-15 مي باشد  كه در اين ميان 4298131 نفر مرد و 4679101 نفر زن مي باشند . يادگيري مهارتهاي حرفه اي  (vocational training ([i] درميان گروههاي مختلف سني و سطوح آموزشي در كشور يونان به شرح جدول  ذ يل مي باشد :

جدول توزيع فراواني برحسب نوع آموزش و افراد تحت پوشش

به طور كلي با توجه به جريان گسترده مهاجرت به كشور يونان كه از سال 1990 ميلادي آغاز گرديد ه است و اين افراد بيشتر يوناني تبار هاي ساكن شوروي سابق يا با لكانيها و افراد  ساكن اروپاي شرقي مي باشند كه پس از فرو پاشي شوروي به اين كشور مهاجرت كرده اند تابراي بهبود بخشيدن به وضعيت زندگي اقتصادي ، مطلوب كه داوطلب استفاده از كلاسهاي مهارتهاي حرفه اي مي باشند .

تعداد مهاجران از كشورهاي فوق بر اساس آمار سر شماري سال 2001 تعداد 762191 نفر مي باشند .

 ساختارآموزش بزرگسالان

آموزش بزرگسالان زير نظر دبيرخانه عمومي آموزش بزرگسالان و وزارت آموزش ملي و امور ديني مي باشند و هدف آن اجراي آموزشهاي مادام العمر ، ايجاد فرصتهاي برابر براي همه شهروندان و يوناني تبارهاي پراكنده در ساير كشورها براي ياد گيري با همكاري وزارت كار ، وزارت رفاه و بهداشت ، سازمان بيمه هاي اجتماعي و حكومتهاي محلي .

سياستهاي آموزش بزرگسالان :

·       ترويج يادگيري مادام العمر با توجه به الهام گيري از تجربه ساير كشورهاي اروپائي .

·       تصويب قوانين مدون براي تقويت و توسعه آموزش بزرگسالان .

·       تقويت  نقش بيشتر دبير خانه عمومي آموزش بزرگسالان .

·       تنظيم انواع مختلف و شكلهاي گوناگون از آموزش مادام العمر براي ارائه مهارتهاي حرفه اي به بزرگسالان .

چهار چوب قانون گذاري

براساس اين قوانين كه در طي سالهاي 2001 تا 2009 دبير خانه عمومي آموزش و پرورش وظيفه دارد قوانين ذيل را استقرار بخشد .

·        تغيير نام دبيرخانه به دبير خانه عمومي آموزش بزرگسالان

·       متعهد شدن به برنامه ريزي ، انجام هماهنگي و پياده سازي اقداماتي كه به نگراني هاي يادگيري مادام العمر مهاجرين يوناني پا يان بخشد  در زمينه هاي زير :

·        برنامه ريزي آموزش بزرگسالن براي خنثي سازي  بي سوادي در ميان مهاجرين.

·       افزايش اجباري مشاركت در برنامه هاي سوادآموزي.

·       دبيرخانه آموزش عمومي بزرگسالان برنامه ريزي لازم را براي پشتيباني از برنامه هائي براي گروههاي دو زبانه را براي آموزش بزرگسالان فراهم سازد.

·       پيروي از برنامه هاي ارو پائي به منظور فراهم سازي يادگيري برنامه هي اجتماعي و فرهنگي و افزايش سلامت اجتماعي.

·       فراهم سازي زمينه هاي مناسب براي ايجاد ارتباط با سازمانهاي يادگيرنده مدون .

·       آموزش مهارتهاي بزرگسالان.

سوادآموزي بزرگسالان

مبارزه با بي سوادي در سطح ملي  در بند 29/4397 قانون اساسي يونان به تصويب رسيده است . به عبارت  ديگر اين قانون براي مبارزه با مشگل بي سوادي است .

تعريف بي سوادي

 افرادي كه كاملاً  بي سواد هستند و همچنين افراد بزرگسالي كه مي خواهند تحصيلات ابتدائي را كامل نمايند .

در هرحال در دنياي مدرن امروزي  با سواد فقط به خواندن و نوشتن و حساب كردن خاتمه پيدا نمي كند . بلكه در سوادآموزي جديد به دنبال تمديد و يا پوشاندن و به عمل رساندن سوادآموزي ديجيتال و يا سوادآموزي علمي براي يادگيري محيط جديدي كه در آن زندگي مي كنيم و كسب مهارتهائي كه براي ارتباط با اين  دنياي  جديد به آنها احتياج داريم .

دبيرخانه عمومي آموزش بزرگسالان (gsae   )[ii] نه تنها برنامه هاي محتوائي براي برگزيدن سوادآموزي علمي در برنامه و هدف خود دارد بلكه برنامه هاي علمي براي كسب مهارتهاي ارتباطي ، حل مسئله ، رشد شخصيت وبهره برداري از منابع اطلاعاتي براي بهبود زندگي اجتماعي . در برنامه هاي توسعهاي طرحهائي براي تركيب برنامه هاي تئوري با عمل پيش بيني گرديده است . به عبارت ديگر تركيب تجربه با دانش و اطلاعات خام با يادگيري از چالشهاي دبير خانه عمومي آموزش بزرگسالان يونان به شمار مي آيد.

همكاريهاي بين المللي

دبير خانه آموزش عمومي بزرگسالان  شركت در يك نشست سازماني با يونسكو براي يادگيري مداوم در باره سوادآموزي خانواده و بحث شكلهاي مختلف سوادآموزي و بحث سوادآموزي و اقتصاد خانواده برگزار كرده است .

پياده سازي سياستهاي آموزش بزرگسالان

از سياستهاي جديد آموزش بزرگسالان ، رويكردنظري پياده سازي سياستهاي سوادآموزي و پديده جديد فرصت دوم ياد گيري است . اين سياستها از طريق دو مؤ سسه مركز آموزش بزرگسالان و مؤسسه هرون انجام مي گيرد.

نمونه هائي از برنامه هاي خلاقانه سواد آموزي

فرصت دوم يادگيري يا sde[iii] توانائي ايجاد اطمينان و يكپارچه سازي آموزش و جامع نمودن آن در سطح جامعه و بي سوادن با رويكرد جديد فراهم مي آورد . علاوه بر آن  به شايستگي برنامه هاي توسعه اي را در چارچوب برنامه هاي فرصت دوم از طريق شناسائي منابع علمي ، مهارتي انجام داده و گسترش سواد آموزي را به وسيله يادگيري علمي و اكتسابي كامل مي نمايد . بنابراين  درسيتم يوناني آموزش فرصت دوم اهداف برنامه هاي كشورها ي اروپائي را در اين كشور از طريق توسعه ارتباط داخلي محقق مي سازد  .سرانجام اجراي برنامه هاي فرصت دوم يادگيري و آموزش بزرگسالان به همشهريان يوناني اجازه خواهد داد تا از طريق ايجاد ارتبا طات درون گروهي و داخلي بين خودشان بتوانند از طريق دسترسي به همديگر مسيرهاي متنوعي را براي آموزش رسمي در يونان براي خود فراهم سازد .

آموزش بزرگسالان و جنسيت

از سال 2004 ميلادي دولت كميته اي را  براي 4 سال تعيين كرده است تا با همكاري وزارت داخلي ، مطبوعات و مجلات تخصصي ، اولويتهاي ملي و محورهاي علمي را براي برابري جنسيتي در آموزش فراهم سازد وموضوعات اين برنامه ها  اين چنين مي باشند، برابري حنسيتي، يكپارچگي بيشتر براي استخدام در برابري جنسيتي و آموزش و انسجام اجتماعي .

يكي از اولويتهاي عملي برنامه ها مبارزه با كليشه گرائي از طريق آموزش و پرورش است  دبيرخانه عمومي برابري جنسيتي  ، اجراي برنامه هاي با مشاوره و جهت گيري هاي حرفه اي براي ترويج برابري جنسيتي در آموزش بزرگسالان را در پيش روي خود دارد.

نتيجه گيري

·       کلیه شهروندان حق برخورداری از آموزش رایگان در تمامی سطوح را دارند.

·       هر شهروند یونانی بدون توجه به سابقه خانوادگی ،زادگاه و جنس از فرصت های آموزشی یکسانی برخوردار است .

·       تحصیل در این کشور برای همه رایگان و برای کودکان سنین 6 تا 15 سال یعنی  دوره ابتدائی و راهنمائی  وبرای همه افراد حتی خارجی ها ی مقیم این کشور  اجباری است و در صورت امتناع والدین در فرستادن فرزندان به مدرسه آنها مورد پیگرد قرار می گیرند .

·        در صد بي سوادي در اين كشور كمتر از 6 درصد مي باشد و تعدادآنهااز 650000 نفر کمتر می باشد . با وجود این دولت برای پاکسازی بی سوادی برنامه های متنوعی را به اجرا در می آورد ه است.

·       آموزش ابتدائی از 6 سالگی آغاز می شود و سه دوره تحصیلی ابتدائی ، راهنمائی و متوسطه در نظام آموزشی کشوروجود دارد .  

·       در این کشور آموزش پایه اجباری است و 9 سال به طول می انجامد که 6 سال اول آن در مدرسه ابتدائی و 3 سال در مقطع راهنمائی است.

·       ملاك قبولي شركت در امتحانات شفاهي، حضور بيش از نصف سال تحصيلي در كلاس درس و انجام تحقيق جزئي توسط دانش آموز با كمك معلم.

·       مقياسهاي سنجش عبارتند از عالي و نمره 10-9 ، خيلي خوب و نمره 8-7 ،    خوب  و نمره 6-5 و نسبتاً خوب .

·       بعد از استقرار دموكراسي در سال1974 تقليد طوطي واري از نظام آموزشي كشور آلمان و فرانسه صورت پذيرفت و كشور به 15 منطقه و 240 ناحيه آموزشي تقسيم گرديد .

·       روند آموزشي كلاسها توسط بازرسان مجرب كه از طريق وزارت كل و آموزش ديني اعزام مي شوند مورد ارزشيابي قرار مي گيرند .

·       برنامه هاي آموزشي توسط مسئو لين محلي و استاني " يك نفر مدير مسئول و يك نفر كارفرما در هر استان " تحت دستورالعملهاي وزارت آموزش و امورديني  اداره مي شود.

·       مبارزه با بي سوادي در سطح ملي  در بند 29/4397 قانون اساسي يونان به تصويب رسيده است . به عبارت  ديگر اين قانون براي مبارزه با مشگل بي سوادي است .

·       تعريف بي سوادي افرادي كه كاملاً  بي سواد هستند و همچنين افراد بزرگسالي كه مي خواهند تحصيلات ابتدائي را كامل نمايند .

·        تعريف  سواد در سوادآموزي جديد به دنبال به عمل رساندن سوادآموزي ديجيتال و يا سوادآموزي علمي براي يادگيري محيط جديدي كه  سوادآموزان در آن زندگي مي كنند و به دنبال كسب مهارتهائي كه براي ارتباط با اين  دنياي  جديد به آنها احتياج دارند .

·        همكاران معيين سوادآموزي شامل  وزارت كار ، وزارت رفاه و بهداشت ، سازمان بيمه هاي اجتماعي و حكومتهاي محلي .

·       اجراي برنامه هاي خاص سوادآموزي از طريق كاهش نابرابري هاي جنسيتي در آموزش و اجراي برنامه هاي آموزش مادام العمر .

منابع :

منابع فارسي

دفتر اطلاع رساني و سنجش افكار دبير خانه شوراي عالي انقلاب فرهنگي – نظام آموزشي

منابع خارجي

the development and state of the art of adult learning and education

توسعه ، دولت و هنر ياد گيري بزرگسالان و تعليم و تربيت

دبير خانه عمومي آموزش بزرگسالان و وزارت آموزش ملي و امور ديني