بنا بر اطلاعات آماری که در سایت نیشن مستر از منابع معتبر جهانی از 205 کشور جهان ارائه شده است سطح سواد جهانی 83.6 درصد است(این آمار از سال 2000 تا 2008 از کشور های مختلف بدست آمده است). البته توزیع سطح سواد در جهان نابرابر است به این معنی که کشور های توسعه یافته بیشترین سواد و کشور های ضعیف کمترین آن را دارند.در این زمینه به ترتیب قاره اروپا بالاترین سپس آمریکا شمالی و روسیه و آسیای مرکزی و آمریکای جنوبی و آسیای شرق و جنوب شرقی و خاورمیانه و در نهایت آفریقا قرار دارد. همانطور که یکی ار شاخص های توسعه  مربوط به منابع انسانی می شود لذا داشتن سواد می تواند یک کشور  را در ابعاد مختلف به رشد و بالندگی برساند. جامعه ای را در نظر بگیرید که همه افراد آن با سوادند و  همه (زن و مرد) بطور برابر از امکانات تحصیل برخوردار هستند. از طرف دیگر جامعه ای را در نظر بگیرید اکثریت افراد آن بی سواد هستند و امکانات تحصیل برابر برای همه وجود ندارد. در این دو جامعه فرضی چه اتفاقی خواهد افتاد؟ کدام جامعه فرزندان خود را خوب تربیت خواهد کرد؟ سطح بهداشت در این دو جامعه چگونه است؟ سطح فرهنگ چطور؟ پیشرفت و بالندگی در کدام جامعه وجود دارد؟ به سطح ابتکارات و اختراعات و تحولات اجتماعی و آگاهی نسبت به حقوق اجتماعی و غیره نگاهی بیندازید، آن مقایسه سطح سواد در بین کشورهای توسعه یافته و عقب مانده گویای مطالب فوق است. در یک سو کشورهایی قرار دارند که جمعیت آنها صد در صد(یا نزدیک به آن) با سواد هستند مثل، فنلاند و نروژ و ژاپن و آمریکا و غیره و در سویی دیگر کشورهایی قرار دارند که پائین ترین سطح سواد را در بین مردمان جهان دارند و جزء عقب مانده ترین کشورها هستند. مثل بورکینافاسو (21.8 درصد) و افغانستان (28 درصد) و نیجر (29 درصد). همچنین مقایسه سطح سواد مردان و زنان در کشورهای جهان نشان می دهد که چگونه هنوز در بسیاری از کشورهای جهان سطح سواد زنان نسبت به مردان کمتر است. این اختلاف در کشور های عقب مانده بسیار بالاست اما در کشورهای توسعه یافته تقریبا برابر است. به چند نمونه توجه کنید:  فنلاند: زنان100%، مردان 100% آمریکا: زنان%99 ، مردان99% فرانسه: زنان99%، مردان99% روسیه: زنان 99.5% ، مردان 99.7% .................................................. هند: زنان48.3% ، مردان 70.2% ترکیه: زنان 79.6، مردان 95.3% عراق: زنان 24.4%، مردان 55.9% افغانستان: زنان 12.6%، مردان 43.1% اما وضعیت کشور ما هم   از نظر سواد در منطقه زیاد مناسب نیست. برخی از کشورها مثل ترکیه، کویت، بحرین، قطر وضعیت بهتری نسبت به ما دارند. بنا بر اطلاعات نهادهای داخلی، سطح سواد در کشور حدود 82%(زنان 78% مردان 86%) است در این صورت کشور ما از نظر سواد در رتبه 140 تا 150 در جهان قرار خواهد گرفت(که برای ما ایرانی ها شایسته نیست).     گرچه بعد از انقلاب فعالیت نهضت سواد آموزی در کنار آموزش و پرورش موجب با سوادی حدود ده میلیون نفر شده است. ولی هنوز 14 درصد بی سواد در کشور داریم (این می تواند برای یک کشور مدعی چون ایران یک فاجعه باشد.)    میانگین سواد در کشور ما بنا به آمار های مختلف 5 تا 6 سال ممکن است باشد و این نشان میدهد که افراد با سواد جامعه، کم سواد هستند. این میانگین در کشور آمریکا 12 سال، در نروژ 11.8، در کانادا 11.6، در ژاپن 9.5، در کویت 7.1 و در افغانستان 1.7 سال است.     مبارزه با بیسوادی در جامعه ای که میراث گذشته را به یدک می کشد سخت و دشوار است و عده ای زیادی از بیسوادان بالای 50 سال سن دارند و آموزش آنها بعضا غیر ممکن است. همچنین آموزش افراد کم توان ذهنی و افرادی که از نظر بینایی و شنوایی مشکل دارند نیازمند به توجه و همت و برنامه ریزی مسئولان است. به امید روزی که بتوانیم ریشه بیسوادی را در سر زمین ایران ریشه کن کنیم و همانطور که در برنامه چشم انداز 20 ساله پیش بینی شده است، ایران را در منطقه به مقام اول تبدیل کنیم.         www.classro.blogsky.com

 

هفتم دی ماه سالروز تاسیس نهضت سواداموزی بفرمان معمار بزرگ انقلاب مبارکباد

چهار راه برای رسیدن به آرامش:

1-نگاه کردن به عقب و تشکر از خدا
2.نگاه کردن به جلو و اعتماد به خدا
3.نگاه کردن به اطراف و خدمت به خدا
4.نگاه کردن به درون و پیدا کردن خدا

 

بیایید دست در دست هم ایران را مدرسه کنیم

اربعین حسینی  تسلیت باد

.
.
.
.
درسی که اربعین به مامیدهد، زنده نگهداشتن یادِحقیقت و خاطره ی شهادت درمقابل طوفان تبلیغات دشمن است
.

نکاتی درباره لباس و ظاهر معلمان

1-از کفش های نرم، راحت و سبک برای حضور در محل کارتان کمک بگیرید. --اگر معلم ورزش هستید، کتانی های لژدار بهترین گزینه برای شما محسوب می شوند.
--بهتر است آقا معلم ها برای رفتن به کلاس کت وشلوارهای رسمی بپوشند)

--.پوشیدن یک بلوز و شلوار ساده می تواند حس نزدیکی بیشتری را بین معلم بچه ها به وجود بیاورد.

 اگر اصرار به پوشیدن کت دارید، کت های تک و کتان بپوشید.-

-
 --جور کردن رنگ کفش با کمربند، شلوار یا مانتو در آقایان و خانم های معلم برای بچه ها بسیار جذاب است..

 خانم های معلم می توانند رنگ مانتو و مقنعه خود را با هم ست کنند.

 

 استفاده از زیورآلات مختلف در کلاس درس، کار معقولی نیست. به دست کردن حلقه و ساعت کافی است.-

-
 --خانم معلم ها می توانند رنگ مقنعه را با شلوار و رنگ مانتو را با کفششان، هماهنگ کنند تا ظاهر مناسبی پیدا کنند

.
 --   پوشیدن بلوز و شلوار های کتان با رنگ کرم یا سبز می تواند آقا معلم ها را خوش تیپ تر کند.

                    
 --در روزهایی که جلسه انجمن اولیا و مربیان دارید، لباس های رسمی و مرتب بپوشید. اگر از کمی عطر هم استفاده کنید که چه بهتر.
 --بهتر است خانم معلم ها در روزهای سرد سال علاوه بر پالتو، مانتوی سبکی هم بپوشند تا در صورت نیاز، پالتویشان را درآورند که گرمای کلاس اذیتشان نکند.

 --خانم های معلم به خصوص در روزهای امتحان نباید کفش های پاشنه دار بپوشند زیرا صدای تق وتق پاشنه این کفش ها در کلاس تمرکز بچه ها را به هم می ریزد.

 --اگر کلاس درس تخته گچی دارد، برای پیشگیری از حساسیت های پوستی، یک جفت دستکش نخی همراه داشته باشید و سر کلاس آن را دستتان کنید.

--آرایش های تند و غلیظ و استفاده از لاک یا فرنچ ناخن اصلا برازنده یک خانم معلم نیست  .

               -        
 --بهتر است خانم معلم های میانسال برای برازنده تر شدن ظاهرشان از کیف و کفش های چرم و مانتو و شلوارهای کرپ استفاده کنند.

 
--اگر در مناطق محروم یا قسمت هایی از شهر که مردم آنجا درآمد کمتری دارند، تدریس می کنید، بهتر است --لباس ، کیف و کفش

های گران قیمت نپوشید. ظاهری ساده و در عین حال مرتب و تمیز می تواند آراستگی تان را حفظ کند.

--اگر یکی از شاگردان شما، پدر، مادر یا یکی از نزدیکانش را از دست داد، برای نشان دادن احترامتان به او یکی، دو روز با لباس مشکی در کلاس درس حاضر شوید.

۱خانم معلم های چادری می توانند زیر چادر مشکی شان روسری هایی با رنگ های روشن بپوشند.

توصیه هایی برای داشتن یک تدریس موفق و رضایت بخش

1- با توکل به خدا و نام خدا کلاس را شروع کنیم.

2- اخلاص در عمل تدریس و تقوا را رعایت کنیم.

3- زمان هر جلسه تدریس را در نظر داشته باشیم تا با کمی یا زیادی وقت مواجه نشویم.

4- وقت کلاس را به مطالب بیهوده و کم فایده صرف نکنیم.

5- سعی کنیم ساعت تدریس را تغییر ندهیم.

6- به هنگام تدریس، نشاط روحی و عاطفی خود را حفظ کنیم.

7- با خوشرویی تدریس کرده و همواره چهره بشّاشی داشته باشیم.

8- احساسات و عواطف دانش آموزان را جریحه دار نکنیم.

9- تلاش کنیم فضایی عاطفی بوجود آوریم.

10- سعه ی صدر داشته باشیم و از فضل فروشی بپرهیزیم.

11- وفای به عهد، خوش قولی و تواضع در تدریس را از یاد نبریم.

12- به هنگام تدریس؛ آرامش خود را حفظ کنیم.

13- از قضاوت ناصحیح نسبت به دانش آموزان پرهیز کنیم.

14- اشتباهات خود را توجیه نکنیم.

15- از علماء ،بزرگان و شخصیتهای دینی با احترام نام ببریم.

16- از به کار بردن کلمات خارج از نزاکت بپرهیزیم.

17- پرگوئی نکنیم، در واقع آنقدر بگوئیم که می توانیم بشنویم.

18- رازدار و محرم اسرار دانش آموزان باشیم.

19- از تعصب بیجا بپرهیزیم.

20- از دانش آموزان توقعات بیش از اندازه نداشته باشیم.

21- رسا و روان بودن کلمات و جملات را رعایت کنیم.

22- از داشتن تکیه کلام پرهیز کنیم.

23- در تدریس ذوق و سلیقه به کار ببریم.

24- آرام و شمرده تدریس کنیم.

25- ساده تدریس کنیم ؛اما عمیق.

26- در املاء کلمات دقت کنیم و کلمات را صحیح روی تابلو بنگاریم.

27- ذوق و استعداد دانش آموزان را شناسایی و هدایت کنیم.

28- بین دانش آموزان رقابت سالم و مثبت ایجاد کنیم.

 * اکثر دانه ها هرگز رشد نمی کنند پس اگر واقعا می خواهید چیزی اتفاق بیفته بهتره بیش از یکبار تلاش کنید  . *
*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* سنگی که طاقت ضربه های تیشه رو نداره تندیس زیبا نخواهد شد . *

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* خدا زمین رو مدور آفرید تا به انسان بگه همون لحظه ای که فکر می کنی به آخر دنیا رسیده ای درست در نقطه آغاز هستی  .

*
*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* برای داشتن چیزی که تا به حال نداشته اید باید کسی باشید که تا به حال نبوده اید  . *

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* همیشه امید داشته باش چون همیشه فردایی هست . *
*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* میدونی اگه صخره و سنگ تو مسیر رودخانه زندگیت نباشه صدای آب قشنگ نیست  . *

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* نگرانی هرگز از غصه فردا کم نمیکنه بلکه فقط شادی امروز رو از بین می بره . *

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* بسان رود که در شیب صخره سر به سنگ میزنه رونده باش امید هیچ معجزه ای ز مرده نیست ، زنده باش. *

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
* کاغذ سفید رو هر چقدر هم تمیز و زیبا باشه کسی قاب نمیگیره ، برای ماندگاری در ذهنها باید حرفی برای گفتن داشت  .

*
*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" حکمت وزیدن باد رقصاندن شاخه ها نیست.بلکه امتحان ریشه هاست... "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" این روزها باد می وزد ... میتوانی در مقابلش هم دیوار بسازی ، هم آسیاب بادی،  تصمیم با تو است . . . "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" تو زندگی اگه رسیدی به یک در بزرگ که یه قفل بزرگتر هم بهش بود نترس و ناامید نشو چون اگه قرار بود اون در هیچ وقت باز نشه حتماً به جاش یک دیوار می ساختند.

"
*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" تمام چیزی که باید از زندگی آموخت تنها یک کلمه است: میگذرد... "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" 20سالِ بعد،بابتِ کارهایی که نکردی بیشتر افسوس میخوری تا بابتِ کارهایی که کردی ، پس روحیه ی تسلیم پذیری را کنار بگذار ، از حاشیه ی امنیت بیرون بیا ، جستجو کن ، بگرد ، آرزو کن ، کشف کن ،... "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
"  آنچه جذاب است سهولت نیست، دشواری هم نیست، بلکه دشواری رسیدن به سهولت است "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" وقتی توبیخ را با تمجید پایان می دهید ، افراد درباره رفتار و عملکرد خود فکر می کنند ، نه رفتار و عملکرد شما "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" سخت کوشی هرگز کسی را نکشته است، نگرانی از آن است که انسان را از بین می برد "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" اگر همان کاری را انجام دهید که همیشه انجام می دادید، همان نتیجه ای را می گیرید که همیشه می گرفتید "

*********جملات زیبا برای موفقیت**********
" افراد موفق کارهای متفاوت انجام نمی دهند، بلکه کارها را بگونه ای متفاوت انجام می دهند "

منبع:

من هيچ كس را به خاطر نظرش حتي اگر مخالف نظر من باشد، استنطاق نمي‌كنم

 
ما كارمند نمي‌خواهيم، كارشناس مي‌خواهيم. بله قربان گو نياز نداريم. فكر كنيد، ايده بدهيد. در اين دوره تصميمات بر اساس كار كارشناسي خواهد بود و هيچ كاري بدون مطالعه صورت نمي گيرد. در اين دوره طرح‌هاي يك شبه نداريم لذا رسالت كارشناسان سنگين است و در عين احترام به شما انتظارات بيشتري هم از شما داريم.

 به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي ,وزارت آموزش و پرورش ، دكتر علي اصغر فاني دومين نشست صميمي خود را به كارشناسان و مديران معاونت آموزش متوسطه اختصاص داد و همكاران اين معاونت در گفتگويي آزاد، مهمترين مسائل اين حوزه را مطرح كردند و با وزير به تبادل نظر پرداختند.

كارشناسي را دوست خواهم داشت كه انتقاد كند

دكتر فاني وزير آموزش و پرورش گفت: ما كارمند نمي‌خواهيم، كارشناس مي‌خواهيم. من كارشناسي را دوست خواهم داشت كه انتقاد كند، با من محاجه كند و نگويد چون فاني وزير است حرف نزنم ! اگر اين طور نباشد من از شما گلايه مي كنم. راحت حرفتان را بزنيد. من هيچ كس را به خاطر نظرش حتي اگر مخالف نظر من باشد استنطاق نمي‌كنم.

دكتر فاني در ادامه گفت: بله قربان گو نياز نداريم. فكر كنيد، پيشنهاد بدهيد، ايده بدهيد. در اين دوره تصميمات بر اساس كار كارشناسي خواهد بود و هيچ كاري بدون مطالعه صورت نمي گيرد. در اين دوره طرح‌هاي يك شبه نداريم لذا رسالت كارشناسان سنگين است و در عين احترام به شما انتظارات بيشتري هم از شما داريم.

وزير آموزش و پرورش با بيان اين كه دكتر مهرمحمدي رئيس دانشگاه فرهنگيان خواسته است تا مطالعات و تمهيدات لازم براي تربيت كارشناس برنامه ريزي را انجام دهد، گفت: ما به سمت تربيت كارشناس براي حوزه ستادي خواهيم رفت چون به اين شكل نمي توانيم ادامه دهيم و بايد روش مان را علمي كنيم لذا ضروريست تا به سمت تربيت كارشناس در حوزه‌هاي مالي، پرسنلي، آموزشي، توسعه، برنامه ريزي، فناوري و ديگر زمينه‌ها حركت كنيم.

كيفيت بخشي؛ استراتژي امروز آموزش و پرورش

دكتر فاني با تأكيد بر اينكه فضاهاي آموزشي يك و نيم برابر شده و جمعيت دانش‌آموزش نسبت به قبل كمتر است گفت : اين دو ويژگي يك پيام به ما دارد و آن اين كه استراتژي امروز آموزش و پرورش بايد كيفيت بخشي باشد و قدر اين فرصت تاريخي را بدانيم.

تقويت گروه‌هاي آموزشي

دكتر فاني در اين ديدار صميمي كه در پاسخ به اظهار نظر تعدادي از كارشناسان ومديران معاونت آموزش متوسطه همراه بود، افزود:

گروه‌هاي آموزشي بايد جايگاه اصلي خود را پيدا كنند و از دل مدارس شكل بگيرند و ضروريست تا بازديدهاي آموزشي براي نظارت و ارزيابي تخصصي فرايند يادگيري دوباره توسط گروه‌هاي آموزشي صورت بپذيرد. گروه هاي آموزشي جايگاه بزرگان و مجربان آموزش و پرورش است و كار اصلي آن بازديد و نظارت تخصصي از تدريس و شيوه‌هاي آموزشي است.

در مقوله هوشمندسازي؛ ورود سخت افراز به مدرسه مشكلي را حل نمي كند

دكتر فاني در ارتباط با هوشمند سازي مدارس گفت: من در مطالعاتي كه در كشورهاي مختلف داشته‌ام به اين نتيجه رسيدم كه كشورهايي كه از سخت افزار وارد بحث هوشمند سازي شده‌اند، شكست خورده‌اند. متأسفانه در مقوله هوشمندسازي با يك به هم ريختگي مواجهيم و تجهيزاتي را وارد كرديم كه نه تعريفي براي آن داريم و نه تمهيد مقدماتي براي آن شده است. اگر معلم نتواند از اين سخت افزارها استفاده كند، ورود سخت افراز به مدرسه مشكلي را حل نمي كند.

اعلام آمادگي براي همكاري با صنوف و دستگاهها براي توسعه فني حرفه اي و كارودانش

وزير آموزش و پرورش در ارتباط با بحث آموزش هاي فني و حرفه‌اي گفت: در اين سال‌ها ما هم از بعد كيفي و هم از بعد كمي افت كرديم. آموزش هاي فني و حرفه‌اي بايد با عشق و علاقه بچه‌ها همراه باشد نه با اجبار. سياست ما تقويت بعد كيفي آموزش هاي حرفه اي و كارودانش است نه افزايش آمار.

وزير آموزش و پروش گفت: من در برنامه هاي خود همكاري هاي فرا دستگاهي از جمله همكاري با وزارت صنعت، معدن و تجارت را به جد دنبال مي‌كنم و براي همراهي و جلب منافع براي آموزش و پرورش به سراغ دستگاه ها مي‌روم.

فاني با اشاره به ضرورت همكاري با صنوف و بخش خصوصي گفت: من اعلام آمادگي مي‌كنم كه هر صنفي كه مي‌تواند در توسعه آموزش‌هاي كار دانش و فني حرفه‌اي به ما كمك كند، استقبال مي‌كنيم. ما آماده برون سپاري آموزش‌هاي تخصصي درحوزه فني هستيم. ما امكانات در اختيارشان قرار مي‌دهيم. دروس تخصصي با آن‌ها، دروس عمومي و نظارت با ما.

دكتر فاني در خصوص تجهيز هنرستان ها گفت:

در بازديدي كه از كره جنوبي داشتم، سؤال كردم كه شما تجهيزات مدارس فني و هنرستان ها را چگونه تهيه مي‌كنند؟ گفتند بازرگانان، تجار و صاحبان صنايع، هنرستان ها را تجهيز مي‌كنند.

 ما بودجه اي براي اين قسمت گذاشتيم اما قطعا بيشتر خواهد شد ولي بايد به سمت جلب مشاركت و تأمين منابع بيروني هم برويم.

وضع پژوهشسراها قابل قبول نيست

فاني با اشاره به ضرورت ترويج تفكر نقادانه در مدارس گفت: آموزش و پرورش يك دستگاه فرهنگي و مردمي است اين‌كه دانش‌آموز انتقاد و بحث كردن را ياد نگيرد در آينده هم خود و هم جامعه را با مشكل مواجه مي‌كند مانند وضعيتي كه الان با آن مواجهيم.

دكتر فاني درخصوص وضعيت پژوهشسراها گفت: متأسفانه من تصور مي‌كردم در اين سال‌هايي كه ما نبوديم، پژوهشسراها افزايش داشته است ولي در همان تعداد كه بود، مانده است. وقتي ما از آموزش و پرورش رفتيم 300 پژوهشسرا داشتيم كه اين تعداد در اين سالها افزايش پيدا نكرده و خيلي از آن ها هم غير فعال شده است و متاسفانه بيش از نيمي از مناطق فاقد پژوهشسراهاي دانش‌آموزي هستند. انشاالله پژوهشسراها را با همكاري شما توسعه خواهيم داد.

وزير آموزش و پرورش در ارتباط با سطح علمي آموزش‌ها گفت: در زمان معاونتم دنبال اين بوديم كه بچه‌ها در مدارس به موازات گرفتن ديپلم، دو ديپلم ديگر هم در زمينه كامپيوتر و زبان بگيرند و مذاكرات خوبي هم در اين زمينه با كانون داشتيم. انشاء الله بايد اين موضوع را پيگيري كنيم تا بچه‌ها هم در زمينه رايانه مهارت لازم را كسب كنند و گواهي نامه بين‌المللي داشته باشند و هم در زبان به سطح قابل قبولي برسند و ديپلم بگيرند.

دكتر فاني با اشاره به مشكلات مدارس تيزهوشان گفت: مدارس تيزهوشان در دنيا قاعده دارد و اينطور نيست كه در هر محله يك مدرسه تيزهوشان برپا كنند. من با رشد بي رويه اين مدارس مخالفم.

در پايان فاني افزود: اعتبارات معاونت آموزش متوسطه بايد افزايش يابد.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي علي زرافشان، معاون آموزش متوسطه در ابتداي اين ديدار گفت: آموزش متوسطه در كانون توجهات درون و برون قرار دارد و همين امر باعث شده بيشترين انتظارات از اين حوزه باشد. طرح خريد خدمت يا برون سپاري و كاهش تصدي گري ها و كيفيت بخشي به آموزش ها از اوليت هاي ماست.

معاون آموزش متوسطه افزود: متأسفانه وضعيت هنرستان ها و مراكز  كار و دانش خوب نيست و منابع و تجهيزات كافي مي‌خواهيم و همين باعث شده در اين سال‌ها حركت به سمت آموزش هاي نظري بيشتر متمايل شود. لذا لازم است تا يك تغيير نگاه به تخصيص منابع در بخش هنرستان و  كار و دانش اتفاق بيفتد.

ديدگاه همكاران معاونت آموزش متوسطه:

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي در اين ديدار تني چند از كارشناسان و مديران معاونت آموزش متوسطه ديدگاه‌ها و انتظارات خود را بيان كردند كه به اختصار اشاره مي‌شود:

-       تخصيص منابع طي سنوات گذشته اشكالات فراوان داشته است.

-       گروه‌ هاي آموزشي و مرجع علمي در مدارس است و نبايد ضعيف شود.

-       حذف رديف اختصاصي پژوهشسراها باعث ضربه به فعاليت آن ها شده‌است.

-       ما در حوزه كارشناسي به كارمندان معمولي تبديل شديم و بدنه كارشناسي ستاد خيلي ضعيف شده‌است.

-       دوره هاي ضمن خدمت دوسال است تعطيل شده و  فرصت هاي مطالعاتي بايد تقويت شود.

-       كار آموزي و كارورزي به عنوان يك درس چهار واحدي دچار مشكل است.

-       دستگاه‌ها و مراكز صنعتي و بيرون آموزش و پرورش بايد همكاري بيشتري با هنرستان‌ها و كاردانش داشته باشند.

-       نبايد ارزش ديپلمي كه به دانش آموزان مي دهيم، افت كند.

-       نظارت و ارزيابي تخصصي از روند آموزش در استان‌ها بايد تقويت شود.

-       دغدغه مديران مدارس نبايد تأمين آب و برق و امكانات و مواد خام باشد. مديران مدارس و هنرستان ها بايد مجال تحول در شيوه ها و روشها را پيدا كنند.

-       برگزاري مسابقات علمي و كاربردي از سوي وزارت علوم دچار مشكل شده است.

-       در اين سال ها انتصاب مديران تابعي از ملاحظات سياسي بوده كه بايد به سمت تخصصي شدن پيش برود